同位角内错角同旁内角规律

寒冬生暖意，杏坛放光彩。为进一步践行新课程标准，转变教育教学理念，深入打造“学本”课堂，12月20日—22日，临汾一中第一附属学校举行了第三届优质课评选活动，初中部十九名教师进入决赛，参与评选。

同伴互助是提高老师教学能力的重要一环，在准备这次“学本课堂”优质课展示活动的过程中，各学科组牢牢把握“学本课堂”本质，依托新课程标准和学科核心素养，精准把握学习目标，精心设计教学思路，反复打磨课程细节，细致锤炼课堂语言，积极创新板书设计。大家集思广益，群策群力，尽心竭力，认真备赛。

语文组三位教师紧抓语文学科特点，读思结合，让学生在语文学习中感受文化和精神的力量。王丽丽老师的《女娲补天》把传统神话故事讲出新意，从与《风俗通》的对比中，让学生深入理解女娲的人物形象；朱晓晓老师的《渔家傲·秋思》以“异”立骨，通过赏“异”景、品“异”情、悟“异”人三个环节，引导学生在反复吟诵中感知音韵之美，字斟句酌间感受词人的报国之志；李晓华老师的《中国石拱桥》带领学生感受古人的匠心独运，以临汾七孔桥为切入点增加生活体验感，整堂课有学、有思、有积淀，让学生感受到中国石拱桥的非凡意义。

数学组三位教师注重培养学生严谨的数学思维和实践操作能力。赵晨如老师的《勾股定理的应用》以圆柱模型帮助学生建立立体图形思维，学生充分思考交流，深刻体会数学中的转化思想、数形结合思想；冯丽琴老师的《直线与圆的位置关系》让学生亲自动手画圆，探究直线与圆的位置关系，整堂课层层递进，由浅入深，化难为易；张洁老师的《同位角、内错角、同旁内角》，在课堂中设计有梯度的活动，发展学生的数学思维，培养学生的数学表达能力，通过多元化的评价方式增强了学生的信心。

英语组三位教师巧设情境，注重发展学生跨文化沟通与交流的能力。郭智婧老师围绕人与自我主题语境，以“卖”为切入点，提炼销售技巧，并引导学生在真实的售卖活动中运用目标语言，树立正确积极的销售观和健康理性的消费观；张曦老师以“烦恼歌”手势操为导入，在解忧杂货铺主题情景下，学生围绕“如何解决自己的烦恼—找到作者对烦恼的建议—最后解决他人的烦恼 ”这一条主线，深度理解文本内容并解决身边的实际问题；张丹老师从民主互动的采访导入，通过环环相扣的任务设置深入解读文本，引导学生用正确的方法解决青少年生活中的烦恼。

道德与法治学科杜苗苗老师采用议题式教学方法，设置总议题与两个子议题，让学生从国际社会、中国及青少年自身等角度探索如何推动和平与发展；道德与法治学科马晓华老师另辟蹊径，让学生围绕“挫折对人生是否有益”展开激烈的辩论，诠释了学本课堂的独特魅力；历史学科霍丽芳老师以小组探究的方式，让学生了解中国近代民族工业发展的艰难历程，增强了学生的历史使命感；地理学科冯引燚老师以篆书“聚落”为切入点，通过“观聚落”“探聚落”“赏聚落”三个环节，由表及里、由浅入深，引导学生感知聚落的景观特征及其发展变化。

物理学科马倩汶老师以生为本，在学生体验、思考的基础上进行授课，注重知识的生成过程和问题解决的能力；生物学科李莎莎老师通过构建模型与演绎推理，使抽象的知识形象化，化难为简，有效突破重难点；化学学科张靖老师以铁的变迁之路为线，让学生通过不同的实验，探究铁生锈的条件，点燃了学生的求知热情。

体育学科赵赫老师的《脚内侧踢球》一课，针对七年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，合理创新课堂教学内容，既增强了学生体质，又培养了学生顽强拼搏、自强不息的体育精神；体育学科裴浩泽老师的《迎面接力跑》一课，合理创设层层游戏，以问题为导向，反复点拨学生参与训练，提高了学生的接力赛跑技能；信息技术学科刘星星老师执教的《招新宣传》是项目化教学的一次生动实践，她创设真实情境，让学生以海报为依托进行社团的招新宣传，小组合作设计海报作品，提高了学生的审美能力和团队意识。

本次“学本课堂”优质课展示活动特别邀请了有关专家观课、议课、评课。两位专家深入课堂实践，从各学科的知识素养出发，从学生的真实学习入手，在精准落实课标、深入挖掘教材、精心安排环节、巧妙评价学生等方面都进行了精到的点评和指导，一方面高度肯定了老师的职业素养和学生的精彩展示，同时也提出了宝贵的建设性意见，为老师们继续实践“学本课堂”指明了前进的方向。

李霞校长对本次赛课评选活动做了详细的指导性点评。她高度肯定了赛课教师的悉心准备和精彩表现，对教师的真情分享表示欣慰。同时也对全体教师提出了更高的专业要求和殷切期望。她希望每位教师都能珍惜每一次专业展示的机会，用心共享，用力共进；要树立研究意识，勤于思考，勇于探索，善于总结，做科学育人的教师；用评价呵护学生的成长，用鼓励守护学生的未来，做温暖有光的教师；要关注新时代新形势下教育的新趋势，不断学习，不断融合，做求新求实的教师。

一堂堂精彩纷呈的优质课，“学本”的核心内涵得以深化；一遍遍酣畅淋漓的磨课，团队的坚实力量得以彰显；一次次平等互鉴的交流，思想的启迪光辉得以闪耀。披荆斩棘，勇往直前，教育教学之路风雨无阻；精益求精，臻于至善，学本课堂之途历久弥新。让我们坚定“学本”信念，满载点点智慧，如切如磋，如琢如磨，向真实课堂靠近，让学生绽放光芒！（文：王继发、俎智、禹伟 图：临汾一中第一附属学校提供）

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倪瑗秋13685627861 ______ 看图说明: 1 =4 是同位角 2 =5 也是同位角 3=4 、2 =6 都是内错角 2和4 、3和6 都是同旁内角 2+4=180 3+6=180 A和B没有具体名称,但 A+B=180

荀关岸1225辨别这些角的方法(同位角、内错角、同旁内角),急~在线等,谢谢各位了~ -
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荀关岸1225怎样区分同位角,内错角,同旁内布怎样区分同位角,内错角,同旁内角 -
倪瑗秋13685627861 ______[答案] 一,同位角的特征识别: 1.在截线的同旁; 2.在被截两直线的同方向; 3同位角通常是成对出现的. 即字母“F” 二,内错角 1.在截线的两旁; 2.被截直线内部 3.内错角截取图呈“z”型或“N”. 三,同旁内角 1.在截线的同一侧; 2.夹在被截两直线之...

荀关岸1225如何在三角形中看出同位角,内错角,同旁内角? - -
倪瑗秋13685627861 ______[答案] 在ΔABC中,没有同位角与内错角, 同旁内角有三对: ∠A与∠B, ∠A与∠C, ∠B与∠C.

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