山东铝业职业学院智能制造与物联网学院副教授何翠珍，热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，模范遵守教学工作规范，认真履行岗位职责，具有强烈的事业心和责任感。从教多年来，根据学院工作需要承担不同学历层次的专业课教学、企业职工培训、技能鉴定等工作；积极参加省级特色专业、省级精品课的建设；编写出版了适用于高职高专的教材《机械零部件设计及选用》并投入使用，担任三角轮胎直通车项目建设的负责人。
德为师之本，作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。她长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，不断加强《教师法》《师德师风》的学习，在工作中始终爱岗敬业，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，工作勤奋、任劳任怨、尽心竭力、乐于奉献，有强烈的事业心和高度的责任感，为人师表、治学严谨，模范遵守教学工作规范，有良好的师德修养，得到了同事的赞许、领导的信任。
入职以后，积极参加学院组织的各项教学活动，努力提高自身的业务素质。在学院举办的青年教师教学比赛和全院教师优质课评选中初露头角，分别获得青年教师教学比赛二等奖和优质课评比一等奖，让自己快速从一个青涩的青年教师成长为业务熟练的专业教师。从教近三十年来，严格服从学校的工作安排，根据系部需要先后承担过中专、技校、大专等不同学历层次的专业课教学，所任专业骨干课程包括《机械制图》《管道制图》《几何量公差与测量》《工程力学》《机械设计基础》《液压与气压传动》《机械制造基础》《机械制造工艺与夹具》等。几十年如一日，课前认真备课，从来不把自己“无知”的问题带入课堂，深入钻研探讨专业知识，规范教案和授课PPT，对每一堂课进行精细的教学设计，每每以饱满的热情和精神状态站在讲台上，最大限度地感染并调动每一位同学的学习积极性，确保每一堂课的授课效果，高质量地完成教育教学工作任务，努力推进教育创新。她在企业职工培训和技能鉴定工作中也充分发挥自己的专业特长，例如，山东铝业公司车工、钳工、电焊工等多个工种的技能鉴定培训、金蓝领钳工培训、设备高层管理人员培训等；近年来，学院迁址威海校区后，又多次承担三角轮胎股份有限公司初级、中级、高级钳工等的培训任务，都受到了企业方领导和职工的一致好评。
授课之余，又充分利用业余时间，积极参加学院组织的各项教科研活动。教育要发展，就要与时俱进，紧跟时代的步伐，摒弃一些旧的思想观念，将新的发展理念渗透到教学教改中，所以系部教学团队会适时地修改制定专业人才培养方案和课程标准，为专业的发展输入新鲜血液，从而与其他兄弟院校进入一个良性竞争的发展环境。在系部教学团队的共同努力下，机电一体化技术专业被省教育厅批准认定为/span>
学生管理是一项艰巨而繁杂的工作，何翠珍曾经连续多年担任班主任，负责班级管理工作。学院层次的学生素质参差不齐，管理起来难度很大。首先，对于思想比较偏激的学生，必须经常与他们交流沟通，了解他们的思想动态，在学习、卫生、食宿、心理健康等各个方面全面细致地做好引导、疏通，出现问题及时解决，帮助他们树立正确的人生观和理想目标。其次，注重自己的言行给学生带来的影响。俗话说“学高为师，身正为范”，在班级建设中，首先做到从自身做起。做好班级管理工作最重要的一点是要尊重学生热爱学生，加强与学生之间的感情融合。几乎何翠珍老师带领的每个班，在某些节日来临前都会组织他们搞一次有意义的活动，比如包水饺，而煮水饺用的液化气和工具都是她从自己家里运到学校去的，通过这些活动，让学生感受到老师对他们的关心和爱护，从而加强了人与人的感情。在这些日复一日的不断努力后，她所带领的班级，几乎年年被评为先进班集体，而她也多次被学院评为“模范班主任”称号。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自身的自我修养！
（通讯员 勇亚楠）
","gnid":"92069c19af1fb6c1f","img_data":[{"flag":2,"img":[]}],"original":0,"pat":"dyc,art_src_1,otherc,fts0,sts0","powerby":"cache","pub_time":1711937254000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/c9f6522016a9cccef74c0adea7c2e4f8","redirect":0,"rptid":"6726e0d75a978584","rss_ext":[],"s":"t","src":"大众网","tag":[{"clk":"keducation_1:心理健康","k":"心理健康","u":""},{"clk":"keducation_1:学院","k":"学院","u":""}],"title":"山东铝业职业学院何翠珍：德为师之本
闾梁选4951师说的文言知识积累通假字古今异义词类活用一词多义 -
国婕鸣13986562473 ______[答案] 通假字 师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗” 或师焉,或不焉-不:通“否” 一... 吾师道也:动词,学习 师道之不传也久矣:动词,从师 吾从而师之:以……为师 则耻师:v.动词 拜师 (之) 择师而教之:...
闾梁选4951当余之从师也 “之”是什么意思? -
国婕鸣13986562473 ______ 当余之从师也中的“之”,是结构助词,用在主谓间,取消句子独立性. “之”的用法:1. 助词,表示领有、连属关系:赤子~心.2. 助词,表示修饰关系:缓兵~计.不速~客.莫逆~交.3. 用在主谓结构之间,使成为句子成分:“大道~行也,...
闾梁选4951“古之学者必有师”中“之”什么意思 -
国婕鸣13986562473 ______ 韩愈 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知①其年之先后生...
闾梁选4951生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之 ＂而＂的意思 -
国婕鸣13986562473 ______[答案] 这里是无实意,取消句子之间的独立性
闾梁选4951 古今异义.解释加粗词,并注意古今义的差别. (1)吾 从而 师之_______ - (2) 小学 而大遗_______ - -
国婕鸣13986562473 ______[答案] 答案:解析: (1)跟从 (2)小的方面学习
闾梁选4951《师说》中的通假字 古今异义 词类活用 特殊句式等.求教! -
国婕鸣13986562473 ______[答案] 《师说》语法. 【古今异义】 词语】 古】 今】 学者:学习的人.有专门学问的人. 小学:小的方面学习了.初级学校. 众人:一般人.很多人. 所以传道……:用来……的.因果关系的连词. 吾从而师之:跟随.表目的或者结果的连词. 句读:句中需要停顿之处...
闾梁选4951“古之学者必有师”中“之”什么意思 -
国婕鸣13986562473 ______ 的.整句意思是:古代的学者必定会有老师