啊的多音字组词二年级下册
作者：茶茶说道
“妈妈，血淋淋的血不读xuě，是读xiě。字典上的血只有两个发音，一个是xuè，一个是xiě，没有xuě。” “妈妈，扎风筝的扎是读zā，不是读zhā，是捆绑缠绕的意思。” “妈妈，快的竖心旁你写错了，不是点竖点，是点点竖。”
不知道大家辅导孩子功课时有没有遇到这样的问题，自以为标准的发音，结果报听写时被娃被当头棒喝——发音有误；自以为正确的笔顺，指导孩子书写时，却被指出示范笔顺错误……
前几天，好友在给孩子纠错时同样遭遇反向纠错——直的第二笔是竖，不是撇，直不是独体字，它的偏旁部首是“十”。
最后，我们这群家长得出一致结论，不要随便给娃辅导功课，不要随便给娃纠错。和孩子发生意见相左的情况时，最好立即查字典或者专业辅导书，避免无效讨论或争执！
为了给可爱多做好语文的课后辅导，今年上半年我特意买了一本教辅用书——《甘橙语文笔记》二年级上册，书中关于课文的预习、复习方法讲解得特别细致，重点字词的学习、重要句子的标注，主题思想的引申和拓展等也做得相当全面到位，可以说是一书在手，全家不愁！现在这套书出了下册，我赶紧入了二年级下册，料想孩子寒假在家可以提前预习下明年的语文课本。）
但好学的可爱多可不满足于只看二年级下册，硬是催着我把三、四年级上下册的《甘橙语文笔记》也买齐全了，说要放家里当课外书阅读，多增长点知识。
接下来，我给你们分享下《甘橙语文笔记》的内页，带你们一起挖掘这套明星教辅用书的精髓所在！
一千个读者就有一千个哈姆雷特，一百个学生可能就有一百种预习方法。有些孩子预习功课细致入微，除了朗读语文课文之外，还会给课文标段落，给生字组词，数笔画，同时思考课后习题；有些孩子可能只是粗略读一遍课文，就宣称自己预习好了。
如果你的孩子还没有掌握预习课文的正确方法，那么可以看看《甘橙语文笔记》中的预习五字诀。
读：读课文2~3遍，读准字音，读通句子，初步了解课文主要内容。
标：给课文标自然段序号；给易读错的字和不认识的生字标注拼音。
圈：圈出课文中的生字、新词；查词典、联系上下文、借助工具书理解新词的意思。
写：认读课后生字，给生字拼音并组词；给多音字注音并组词，积累近、反义词。
思：带着问题读课文，边读边想；尝试解答课后习题。
关于精读课文、略读课文、古诗、语文园地、习作等不同教学内容，预习方法上也是有所区分的。
除了基本的思、读、标、圈之外，精读课文和略读课文的区别在于，精读课文要格外注重字词的积累，给生字注音、组词，还要给多音字组词，多积累近义词和反义词。
古诗词要特别注重朗读节奏，注意区分同音字和易错字；语文园地要多读多思考，留意句子中的轻音、重音，并且学会用横线或者序号标注句子中的重点和要点；习作要标出写作要点，要多读范文，画出值得借鉴的好词好句，要尝试用思维导图列出自己的写作思路……
以《花的学校》为例。
课文的每个自然段前都有数字标注；生词用橙色色块标记；难解词用蓝色笔圈出来，并且标注释义；好词用加点字标记，在旁附有详尽的解释；好句用红线画出来，并标记写得好的原因……课文中的好字、好词、好句、好段都一目了然，尽收囊中！
而且，课后还有针对性的习题帮助孩子复习巩固，加强对课文的理解，字词的积累。
除了课内知识的指点迷津，书上还有关于课外阅读策略、阅读方法、阅读记录等方面的指导，帮助孩子全面提升阅读理解能力。
到了高年级，语文老师对孩子的阅读理解能力会提出更高的要求。《甘橙语文笔记》在课内的标注，课后的解答上会分析得更加详尽，相当于名师一对一指导，提升阅读理解能力指日可待。
另外，我还给可爱多加购了《甘橙语文晨读美文》，随书附赠还有一本晚读素材积累，买一赠一，这钱花得真是太值当了！这套书主要用于孩子晨读习惯的培养，如时间充裕，晚上也可进行晚读训练。
年中的时候，听一位资深语文老师提到了北京海淀妈妈疯传的“337”晨读法——每天早晨读三篇三种题材的文章，七天为一个周期，常年坚持读下来，孩子的阅读能力能得到显著提升。我一直想带可爱多也实行起来，可无奈没找到合适的读本，便耽搁了下来。
《甘橙语文晨读美文》是围绕337晨读法精心打造的，里面既有童诗、记叙文、说明文、散文等现代美文，也有古诗词、文言文等国学经典，还有成语、好词、好句、好段等写作素材的分享，作为晨读用书最适合不过了。
而且，与别的晨读用书不同的是，它还加上了初读、朗读、熟读3个阶段，能帮助孩子有效区分自己对文本的熟读程度，记录在册还方便随时查看。
为方便孩子们阅读和理解文章，这套书在文字注音上也做了分龄设计。一二年级的美文是全注音的，即使孩子识字量不多，也可以轻松实现自主阅读；三到六年级只对生僻字和初见字注音，图文看起来更加简约顺畅。
《甘橙晚读素材积累》更注重好词好句好段在生活中的实际应用，每周既有“挚爱亲人”“爱国情怀”“传统文化”“自然美景”“良好习惯”五大主题素材，还有“读后感”“书信”“演讲稿”“观察日记”“倡议书”等应用文本，内容特别贴近孩子的生活，也能为孩子们的日常习作提供更多思路和参考。
另外，它还设置了“摘抄与仿写”板块，方便孩子们随时记录自己的所思所想，为提升写作能力，拓宽写作思路打好坚实基础。
知识的迭代更新是很快的，仅凭记忆和直觉去教授孩子，辅导孩子功课是极容易出错的。想要少犯错，还是得借助专业工具书的帮助。以上就是我的教育经验分享，供你参考。
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贺鹏宁13047478268 ______[答案] 1.通假字.古诗词中,我们会发现少量的通假字现象,这些字应读通假字的旧读音.例如: 见:“采菊东篱下,悠然见南山”(人教版课标实验教材四下《语文园地六》“日积月累”. 注:“四下”表示四年级下册,选自人教版课标实验教材,下同.)...