大班奇偶数教案

耿浦胞4714抽象函数相加减相乘除的单调性和奇偶性两个函数相乘除,相加减,它们的单调性和奇偶性有何规律?请把所有的情况列出,确定不是增 - 减=增?还有,增*增... -
别炉唐13997695979 ______[答案] 增减性 增+增=增 增-减=增 减+减=减 减-增=减 奇偶性: 奇+奇=奇 奇-奇=奇 偶+偶=偶 偶-偶=偶 奇*奇=偶 奇÷奇=偶 偶*偶=偶 偶÷偶=偶 奇*偶=奇 奇÷偶=奇 就这么多规律,还有就是复合函数,增减性是 同增异减 比如:2^(x-2)中x-2是增函数,2^x是增...

耿浦胞4714下面竖式中的每个”奇“字代表1,3,5,7,9中的一个,每个“偶”字代表0,2,4,6,8中的一个,求出它们所代表的值.奇 偶*偶 奇————偶 偶 偶偶 偶—————... -
别炉唐13997695979 ______[答案] 首先,奇 偶 * 奇=偶 偶 偶,是3位数,所以,至少是200多其次,奇 偶 * 偶=偶 偶,那1个偶数最小是2,所以,奇 偶中的奇100了),即只有:1,3.而要乘一个个位数>200,所以,就只有3,偶 奇中的奇有:7,9.如果是7,3*7是21,要变成...

耿浦胞4714小军小明小亮3个小朋友进行跳绳比赛结果有几种可能 -
别炉唐13997695979 ______[答案] 3+2+1=6种

耿浦胞4714怎么判断带绝对值的函数的奇偶性比如f(x)=1\(|x+2| - 2) x的范围是[ - 2,0)并上(0,2] -
别炉唐13997695979 ______[答案] 所有判断就行的题目的一般方法:依照奇偶性的定义.看f(x)与f(-x)的关系. 当然,也可以先通过奇偶函数的充分条件来作否定判断,如奇偶函数定义域必对称,若函数定义域不对称,则它必然不是奇偶函数.奇函数若在x=0有定义,则f(0)=0. 上题f(-x)=1\(|-x+...

耿浦胞4714带绝对值的函数的奇偶性如何判断例f(x)=/x+1/+/x - 1/的奇偶性如何判断 -
别炉唐13997695979 ______[答案] 定义域是R,关于原点对称 f(-x)=|-x+1|+|-x-1|=|x-1|+|x+1|=f(x) 故函数是偶函数.

耿浦胞4714 已知函数   , (1)求函数f(x)的定义域; (2)判断其奇偶性 -
别炉唐13997695979 ______[答案] 已知函数, (1)求函数f(x)的定义域; (2)判断其奇偶性(1)(2)奇函数 (1), (2) 是奇函数.

耿浦胞4714判断函数的奇偶性f(x)=xsin1/x -
别炉唐13997695979 ______[答案] f(-x)=-xsin1/(-x) =-x[-sin(1/x)] =xsin(1/x) =f(x) x≠0 f(x)为偶函数

耿浦胞4714学前大班数学活动《可以怎样数》教学反思 -
别炉唐13997695979 ______ 《可以怎样数》是一节符合学龄前儿童年龄特点的数学活动课.这节课要求幼儿学习群数的方法,体验群数的快捷和有趣. 群数是在幼儿正确掌握点数的基础上按照数群进行计数的一种计数方法.群数具有更加快捷的特点.为了体现这一特点,...

耿浦胞4714急求幼儿大班下学期好的数学公开课教案,要求操作性比较强的 -
别炉唐13997695979 ______ 大班计算活动《快乐数学》 活动目标: 1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算. 2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力. 活动准备: 1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张. 2、抢答器(鼓...

耿浦胞4714幼儿园大班数学关于 单双数 详案或教案 -
别炉唐13997695979 ______ 1 设计思路: 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义.《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决...