大班认识钟表设计意图

每一次遇见，都是最美的开始；每一次研学，都是思想的碰撞；每一次奔赴，都为追随幼教之路的方向。为落实贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》精神，推动教师有效开展教学研究，进一步探索适合的幼小科学衔接途径，精准把握幼儿园“数学认知”领域中的教学目标定位，全面提高教师的教学理念与教学组织能力，近日，市中区教师发展中心联合李冬梅名师工作室和语童·初见名师工作室走进乐山市新桥幼教集团临江分园开展了“幼小科学衔接理念下的数学教学活动”研讨。

语童·初见名师工作室的曾翌昕老师带来数学活动《有趣的九宫格》，曾翌昕老师根据大班幼儿年龄特点，以闯关寻宝游戏为线索，从形状、颜色、大小、数量等方面，由浅入深、层层递进，让孩子在挑战的乐趣中发现规律并推理判断，真正体现“快乐玩、有效学”。李冬梅名师工作室的田蓉老师执教小学数学活动《认识钟表》，在活动中，田蓉老师让孩子们动静结合，在动中思、静中学，通过摸、看、数、说等活动，帮助孩子们进一步认识时钟，养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。

课例展示后，听课教师进行交流研讨活动。在研讨活动中，大家结合数学观摩的实际情况，从数学核心经验、儿童思维特点、思维方式，师生互动模式，儿童学习评价以及幼小衔接建议进行分享，共同聚焦核心点，借助真问题、真体验、真解决的方式，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台。

李冬梅名师工作室主持人分享数学来源于生活，服务于生活，要从教育方式、环境布置和课程设置三方面进行调整，强调要“生活化”“情景化”“游戏化”“活动化”四建议，让幼小衔接工作更加清晰明了。市中区教师发展中心副主任龚亚平指出，要大力推进幼儿园与小学的科学衔接，持续营造科学教研氛围，不断提升老师现场教研的能力，才能真正实现幼小有效衔接。

“幼小互研两生花，科学衔接香满园。”活动相关负责人表示，此次联合观摩教研活动，着眼于幼小衔接的关键点、聚焦点，为科学有效的双向衔接架起了“纵深式”学习交流的平台，教师们互相学习教学经验和方法，使幼小双向衔接工作落到了实处。（宋晓琴）

供图：乐山市新桥幼教集团临江分园

林菡茜5164家长可以从孩子们什么方面的事开始引导幼儿认识时间单位 -
贾蓉姜18119034297 ______ 对时间能够认识清楚,估计得等到小学,像古代(过去).现在、未来这些表示时间的词语.比如说让幼儿看着表说出几点几分,对幼儿来说很难,小学生学习的任务..在幼儿园,对于时间的理解,一般是让幼儿认识钟表,能够认识半点和整点,能够认识时针,分针,秒针,及特们的特点,比如说,时针最慢,秒针最快,不要对幼儿要求过高 ,在网上有一些好的视频,可以收索一下.还有就是让幼儿明白早上和中午下午、晚上,昨天,今天、明天,这些时间概念,一般都是在日常生活中用到的,在日常生活中教育 效果会好一些.

林菡茜5164如何培养幼儿园大班孩子的生活自理能力 -
贾蓉姜18119034297 ______ 一、增强幼儿的生活自理意识 家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,要...

林菡茜5164中班《什么时间》的数学教案 -
贾蓉姜18119034297 ______[答案] 什么时间? 有《认识时间》 一、教学目标 1.使学生会读、写几时几分. 2.使学生知道1时=60分. 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯. 二、教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、...

林菡茜5164如何培养大班幼儿的时间观念 -
贾蓉姜18119034297 ______ 首先可以先认识早晨,中午,晚上的特征,及各个时间段会做什么事情 简单的认识钟表及在幼儿园里什么时候做什么事情 家园合作培养幼儿的时间观念

林菡茜5164海南五指山有哪些著名的野菜?
贾蓉姜18119034297 ______ 野菜,顾名思义,是指生长于山野之中,未经人工栽培的野 生蔬菜.它们吸收大自然的灵气,野生野长,既没有化肥的催 生,又没有农药的污染,营养价值很高,是真正的天然绿色食 品.五指山野菜资源十分丰富,目前已发现的就有上百种,最常 见的有20多种,如马齿苋、树仔菜、雷公笋、雷公根、白菜花、 黄鹌菜、车前草、蒲公英等.

林菡茜5164,太爱你了~我有问题想问如果我相去15天日本东京,京都,大阪和?
贾蓉姜18119034297 ______ 可以看到枫叶和雪,大阪进札幌出.不过你这个时间去,因为有枫叶,所以京都等地的住宿费用非常贵.

林菡茜5164时间紧迫,请问玩奈良公园半天够吗?,奈良公园京都伏见稻荷大社行程?
贾蓉姜18119034297 ______ 半天够了,紧凑一点.