如何让学生认识角的结构

施滢很1764四年级学生数学上册总结 -
卫朱蓓18621673159 ______ 、教材分析: 本套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容.第一个阶段,是在二年级上册,结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角和直角,并知道角的各部分名称,会用尺画角,用三角板判断直角、画直角.第二个阶段,是在二年级...

施滢很1764四年级上册数学第二单元的小段总结怎么写 -
卫朱蓓18621673159 ______ 是在学生学习了线段和角的初步认识的基础上进行教学的,这部分知识是学生学习本册平行与垂直知识的基础,同时也是学生进一步学习三角形、长方形等几何图形及几何形体的起点.在听了同年级两位老师对本课的执教过程后,我对本课内容...

施滢很1764给二年级学生上认识角一课时,学生感知角的顶点是尖尖的 ,我给予了肯定但有人说我讲错了我错了吗? -
卫朱蓓18621673159 ______ 因材施教,我们最早认识角,都是感觉尖尖的,二年级的小孩可以.如果有人说你讲错了,你可以告诉他,二年级学生需要的是理解数学概念

施滢很1764人教版四年级数学上册角的分类怎样导入 -
卫朱蓓18621673159 ______ 课件展示: 长方形画框、时钟9:00时整等现实生活情境,然后用红色的直角闪动,同时去掉背景,抽象提炼出直角,再让学生动手操作,量出直角的度数,接着让学生找出三角板中的直角.

施滢很1764幼儿园如何解释长方形的角,如何解释长方形是怎么组成的 -
卫朱蓓18621673159 ______ 只要孩子们知道长和短,先让孩子们认真观察,在问孩子他们所看到的,最后告诉孩子长方形是长长的,有四个脚,拿出很多不同形状混在一起让孩子们从中找出长方形!!!

施滢很1764如何在数学教学中突破重难点 -
卫朱蓓18621673159 ______ 一、所谓教学重点,就是“在整个知识体系中处于重要地位和有突出作用的内容”.也就是学生必须掌握的基本知识和技能,如意义、法则、性质、计算方法还包括数量关系、解决问题的策略等. 教学难点,一般指对于大多数学生来说是理解和掌...

施滢很1764角的大小比较怎么突破张口 -
卫朱蓓18621673159 ______ 前几天,我讲了一节《角的初步认识》,这节课的难点是让学生理解角的大小与两边张开的大小有关,而与角的两边的长短无关.虽然我使用直观教具:活动角(目的是:理解角的大小与张开的大小有关)和两个一样大的角但边的长短不一样...

施滢很1764如何指导学生认识图形 -
卫朱蓓18621673159 ______ 1)充分利用现实生活中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界. 人们生活在三维空间,丰富多彩的图形世界给“空间与图形”的学习提供了大量现实有趣的素材.在此内容的呈现中,充分利用现实生活的物体,通过让学生观察大量丰...

施滢很1764角的初步认识评课优点及不足 -
卫朱蓓18621673159 ______ 角的初步认识教学评价如下: 《数学课程标准》中指出:“空间与图形在教学中,应注重所学知识与日常生活的密切联系;应注重使学生在观察、操作等活动中,获得对简单几何体和平面图形的直观经验.”这两点要求在本课教学中均有体现:...

施滢很1764如何让学生更好掌握运用等腰三角 -
卫朱蓓18621673159 ______ “等腰三角形的性质”教学设想 1、教材的地位和作用 本节教材是研究等腰三角形性质的第一课时,主要研究等腰三角形的性质定理及推论,它是学习线段的垂直平分线内容的预备知识,也是今后证明角相等、线段相等及两直线垂直的重要工具...