学生用的圆规怎么用视频
秋意渐浓，
\n小学生们回归学校两月有余，
\n校园里不仅有朗朗书声，
\n还有许多嬉戏的身影。
\n
但如果在玩闹时
\n不小心弄伤了小伙伴，
\n这份责任
\n该由谁来承担？
\n来看今日案例。
\n基本案情
\n小周和小蔡是某小学六年级同班同学，两人前后相邻而坐，小周坐在小蔡的前面。
\n一天上午上第三节课前，两人前后而坐聊天谈笑。打预备铃时，小周回头，小蔡恰巧挥动圆规，圆规不慎戳伤小周的右眼。小周受伤后，班主任老师当即将其送往医院。随后小周前往长沙的医院进行治疗。
\n
图片来源于网络
\n经鉴定，小周右眼角膜穿透伤，右眼外伤性白内障已行人工晶体植入术，评定为九级伤残。
\n事故发生后，小周认为学校没有尽到教育与管理职责，而小蔡是导致小周受伤的直接责任人，于是将小蔡和学校诉至法院。
\n法院判决
\n岳阳市岳阳楼区人民法院审理认为，事故发生在课间休息期间，小周与小蔡的聊天谈笑是在友好交流的环境中进行，双方并未发生言语及肢体冲突。小周在与小蔡聊天时，小蔡手中即握有圆规并在使用，在打上课预备铃时，小周回头，挥动的圆规不慎戳伤小周的右眼。二人均已年满十周岁，属于限制民事行为能力人，在游戏嬉戏过程中，对自身行为的危险性有一定的注意义务。小蔡手持圆规挥动，圆规系尖锐教学用具，小蔡应当预见持圆规对人挥动存在危险性，现造成小周受伤的后果，其应当对小周损害承担赔偿责任。小周自身也未尽到注意义务，存在过错。
\n事故是瞬间发生在两名学生之间，并非大规模的群体性行为，且两名学生在此之前均是正常交流，无其他对立情绪，彼此之间也是感情要好的朋友，对此不能要求学校对无法提前预知的突发事件提前进行干预。学校提交了其日常安全教育的相关证据，且从现今教育机构对学生安全教育的重视程度，日常进行相关的管理及教育符合一般教育机构的常规教育理念。事故发生后，班主任及时将小周送往医院并通知双方家长，使小周得到了及时救治，已尽到事后妥善处置的义务。综上，小周要求学校承担赔偿责任的诉讼请求，不予支持。
\n综合考虑案件实际情况及小周、小蔡的民事行为能力、各方的过错程度等，法院酌情认定小蔡按70%的比例承担赔偿责任，赔偿小周各项损失11万余元。
\n小周不服一审判决，向岳阳中院提起上诉。
\n岳阳中院认为一审判决认定事实清楚，适用法律正确，驳回上诉，维持原判。
\n
活泼好动是孩子的天性，校园内因课间嬉闹导致意外事件时有发生。未成年人的健康成长关系到每一个家庭的幸福，家长需要履行好监护职责，加强对孩子的教育约束，引导孩子遵纪守法和提高自我防护意识。学校作为教育机构，应履行安全保障义务，尽到管理和教育职责。
\n（岳阳市中级人民法院）
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