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家教老师一边上课一边c

来源:baiyundou.net   日期:2024-08-23

作为老师和家长一定要明白,成绩的差距很多时候就是习惯的差距,想要孩子提高成绩,先从习惯下手。

一、尊重与欣赏老师的习惯

一个学生同时面对各学科老师,长短不齐,在所难免。学生想要学习好,除了老师努力提高能力水平适应学生,学生更要尊重、适应老师,并学会欣赏自己的老师。

二、自学预习的习惯

自学是获取知识的重要途径,就学习过程而言,老师是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,需要靠学生自己去解决。阅读是自学的一种重要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识。提前预习,是提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,发现疑难问题,可以使听课具有针对性。

三、专心上课的习惯

听课最重要的是要把老师的思路、同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。如果在这个过程中不能集中注意力,可以试着用记笔记、积极回应老师等方式来逐渐拉回注意力。

四、认真观察,积极思考的习惯

每一位同学都应养成观察意识,学会恰当的观察方法,但是只观察不思考,不是真正的观察。在学习过程中,要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考老师和同学提出的问题。

五、善于提问的习惯

我们要积极鼓励学生带着知识疑点问老师、问同学、问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力强的学生,是具有创新精神的学生。

六、仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼、抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律等关键内容,更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。

七、练后反思的习惯

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;第二,为什么这样做?想解题依据的原理;第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;第四,有无别的方法?哪种方法更好?培养求异思维;第五,能否变通一下而变成另一习题?促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?

八、复习归纳的习惯

复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三的效果。复习必须及时,超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再整体复习一下。

九、整理错题集的习惯

不要把错题集当成敷衍了事的事情,错题本用好了真的能带来成绩的提升!平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。

十、客观评价的习惯

养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信、评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的。


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(编辑:自媒体)
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