为深度融入成渝地区双城经济圈建设，构建与“一极两中心两地”战略定位相适应的高质量教育体系，主动适应新高考改革，推动中小学生涯规划教育资源共建共享，加快构建成渝两地生涯教育协同发展合作机制，4月21日，“成渝地区双城经济圈新高考背景下生涯规划教育课程建设”学术研讨会在成都市树德中学顺利召开。

本次会议由成都市教育科学研究院、成都市教育学会主办，成都市教育学会生涯规划教育专业委员会、重庆市教育学会学生生涯规划指导专业委员会、四川省成都市树德中学承办，四川省李红鸣名师工作室、四川昭信教育咨询有限责任公司联合协办。

本次会议邀请了成都市教育学会会长赖石梅、成都市教育科学研究院副院长黄翔勇、成都市教育局普教处干部李冬捷、成都市教育学会副会长、副秘书长胡燕，成都市教育学会副会长、成都市树德中学党委书记、校长胡霞、成都市教育学会生涯规划教育专业委员会理事长祝长水、四川省教科院研究员，二级教授，省教育学会学术委员会副主任曾宁波、成都市教育学会生涯规划教育专业委员会副理事长、成都市树德中学纪委书记、副校长李红鸣女士、成都市教育学会生涯规划教育专业委员会副理事长、秘书长、成都市教科院心理艺体研究所所长曹璇、成都市教育学会生涯规划教育专业委员会副理事长、昭信教育科技集团四川公司总经理曹玲，以及远道而来的特邀嘉宾：重庆市教育学会学生生涯规划指导专委会副秘书长毛锐、重庆育才中学党委委员、副校长王天海、自贡市教育学会学生生涯规划教育专业委员会副理事长毛文娟参会。此外，来自成都市、重庆市和四川省部分生涯规划教育专委会个人会员及单位会员代表，以及成都市各区（市）县、各直属学校教育主管领导、教师代表和四川省李红鸣名师工作室成员及学员代表，共300余名来宾参加了本次会议。

本次会议由四川省李红鸣名师工作室成员主持。会议伊始，成都市树德中学党委书记、校长胡霞为会议致辞，表达了对川渝各地来宾的热烈欢迎。成都市教育学会会长赖石梅作了指导讲话，强调了生涯规划教育在新时代背景下的重大意义和重要价值。赖会长充分肯定了专委会的主要工作和成效，并指出生涯规划教育不仅能够帮助学生积极顺应新高考改革，也是帮助学生在“乌卡时代”探寻人生意义的关键方法，更是落实“立德树人”根本任务的重要举措。

专委会理事长 、中小学正高二级教师祝长水以《坚持学术立会，助推生涯发展》为题作了生涯规划教育专委会工作报告，回顾了专委会自2021年4月首届会员大会以来的各项工作，从制度立会、学术立会、研究强会、实践兴会和开放办会等方面进行了总结，并对未来继续研究和实践，促进大、中、小、社生涯教育一体化，助力学生全面而有个性地发展作了展望。祝理事长表示，成渝一家亲，本次会议是在双城经济圈建设背景下，成渝两地专委会积极交流，推动中小学生涯规划教育资源共研共建共享的又一次高品质学术活动。

赖石梅会长、胡燕副会长、胡霞校长、成都市教育局普教处干部李冬捷、成都市教育科学研究院黄祥勇副院长、祝长水理事长为59个生涯规划教育专委会会员单位授牌。

成都市教育科学研究院党委委员、心理艺体所所长曹璇作了题为《以终为始，预见未来——成都市普通高中生涯规划教育课程体系建设的思考与探索》的主题报告，从区域探索、课程建构等方面，分享了成都市自2014年国务院公布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，市域层面的思考、探索和实践。曹所长报告指出，成都市以省级重点课题为引领，扎根一线、深耕多年，依据生涯规划教育的内在逻辑和相应的实施途径，提出了基础性的生涯专题课程、融合性的生涯始业课程和实践性的生涯行走课程三类课程为主的生涯规划教育课程体系，和以生涯导师制为依托的课程实施模式。基于课程体系的建设和实践思考，曹所长进一步从统一概念、厘清取向、学段贯通、学科融合和系统推进等方面对普通高中生涯规划教育的内涵和特点等作了总结和提炼。“以终为始，预见未来；以始为终，行稳致远”，生涯规划教育是帮助学生发现自己、成就自我的教育，更是“用生命影响生命”的幸福实践。

随后，重庆育才中学副校长王海天，成都市树德中学副校长、四川省李红鸣名师工作室领衔人李红鸣，分别以《学生有选择，学校有办法——重庆市新高考选科走班略谈》和《面向每一个个体的教育——成都树德中学生涯发展课程实践》为题作了主题报告。王校长分享了重庆市作为高考综合改革先行地区的宝贵经验，从选科走班的顶层设计、实施方案架构、学生生涯规划教育和辅导、人力物力相关资源的困难点及其应对等方面，作了系统而详尽的分享。李校长从新高考的大数据分析、高校专业限制和学校在信息采集、制度制定和生涯规划教育实践探索等方面，对如何借力新高考改革落实“面向每一个个体的教育”作了分享和研讨。两位校长的主题报告从不同的视角，共同描绘了新高考改革背景下，以生涯规划教育课程建设为抓手，回归教育本质、坚守育人初心的教育蓝图。

专委会连续两年组织开展了“成都市生涯规划教育优秀研究成果评选”活动，参评成果涵盖了多个学段的生涯规划教育主题的学术论文、教学设计、经验总结、课题研究报告、咨询辅导案例等近2000份。本次研讨会上，成都市第四十九中学罗晓翔、成都市第三十七中学陈晓倩和成都市第七中学向小琴三位老师，分别以《高中生全域生涯规划教育体系的建构与实践》、《我是一名数据分析师---生涯教育在高中数学教学中的渗透》和《职业生涯规划教育在高中班会课中的实施策略》为题进行了优秀生涯成果交流分享。三位老师的分享分别从普通高中学校生涯规划教育的顶层设计、生涯规划教育的学科融合，以及班主任如何开展生涯规划教育等视角，对生涯规划教育的课程建设做了校本和班本的诠释、补充。

课例研讨环节，成都石室天府中学心理备课组长孟泓沁、重庆西南大学附属中学党政办副主任赵渊博分别作了课程展示《穿行于时代洪流的“我”——从ChatGPT看生涯》和《新高考下的高中生选课走班指导》。孟老师的课程从人工智能领域“现象级”应用ChatGPT入手，引导学生再看生涯，感悟“生涯之学，即应变之学”，并能以积极不确定的态度面对变化和挑战，把握万变中的不变、善用机缘，在应变的过程中创造自我的价值和意义。赵老师以自身经历为切入点，引导学生在课堂上重新审视选择，感悟选择的重要性，并学习使用“选科决策平衡单”的工具，辅助自己科学地搜集和分析信息，运用决策模型做出理性的选科决策，并在尝试和选择的过程中成就最好的自我。两位老师的课程扎根时代背景、关注学生当下的痛点问题，层层深入、拨云见日，在呈现生涯规划教育课程示例的同时，再一次为与会来宾提供了“以生涯规划教育扰动学生内心，促进学生成长发展”的直观经验。

四川省教科院研究员，二级教授，省教育学会学术委员会副主任曾宁波对两节研讨课例进行了点评，从两节之“微”阐释了生涯规划教育课程建设之“著”。曾宁波研究员强调，生涯发展教育是生命教育的有机组成部分。正如北京大学的徐凯文教授曾经写过《时代的焦虑与空心病》中所言，对生命意义的迷茫正是我们生涯规划教育直面的问题，因为引导我们学生在选择专业的时候，选择自己所爱，让自己的人生的价值感和意义更明确。普通高中生涯规划教育的应指向学生的自我实现，帮助学生建构完整、丰满的人格，为学生接受高等教育和未来职业发展打好基础，促进其有效地适应社会，为幸福人生奠基。从操作层面，生涯规划教育应指导学生在充分认识自我和理解社会的基础上，掌握学业规划与职业规划的主要方法，综合各类信息，平衡个人发展和社会发展的需求，制定适合自己的学业发展目标和计划，初步设计合理的职业和人生发展路径。

会议最后，与会来宾在成都市树德中学生涯导师队伍的引导下，参观了学校学生发展中心。布置在学生发展中心墙上的“生涯彩虹图”、“职业兴趣岛”，和一幅幅学生参与生涯规划教育活动创造、沉淀的“成长痕迹”作品，无一不显示了生涯规划教育的实践性、融合性和系统性。来宾也在参观的过程中感受着生涯规划教育的“春风化雨，润物无声”。

本次会议是四川省高考综合改革正式启动后，成都市教育学会生涯规划教育专业委员会首次线下大型学术研讨会。会议增进了成渝两地生涯规划教育的交流互动、协同合作，以新高考为背景，以课程建设为引领，推动了普通高中重视和积极实施生涯规划教育，为成都市顺利适应新高考，为服务成都教育高质量发展和育人方式改革，起到了重要的推进作用。