小学数与代数教案

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房全蓉789小学四年级数学将一个数的小数点向右移动1位,就比原来的增加了576,这个数是多少 -
薛俗皆19849224679 ______ 576÷(10-1) =576÷9 =64答:这个数是64.

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房全蓉789在数与代数教学过程中教师应掌握哪些技能 -
薛俗皆19849224679 ______ 从学生能力培养的 角度数与代数教学中应重点突破哪些问题,问题解决与数量关系、分 数(百分数)是数概念的扩展?、 我认为数与代数内容的教学应抓住几条重要的主线.主要包括数概念的建 立,运算的理解与掌握,代数初步等,再到亿及更大的数;小数;负数在小学是初步认 识,这些内容的教学都要注重学生数感的培养和符号意识的初步建立. 数概念的建立:整数—从 20 以内到万以内,是进一步学习数学的需要,为中学进一步学习起到铺垫和渗透的作用. 运算的理解与掌握:加减乘除,随着数的认识逐步出现和理解.算理与技能

房全蓉789在小学数学的数与代数的教学中,如何渗透数学思想方法? -
薛俗皆19849224679 ______ 1、位置制思想:如一年级“生活中的数”数一把豆子要用到“十”、“百”等较大单位---2、转化的思想;新知一般都是转化为已学过的知识点来探索的,这样的例子在学习中太多了.3、算法多样化;每一种算法都是学生的一个“发明”,不同的人对不同的算法有不同的理解,只要他认为好就是好的,老师不要强加干涉,这样的例子就不举了.4、探究思想

房全蓉789结合实际教学谈谈在＂数与代数＂的教学中遇到过什么困难,又是如何克服困难的 -
薛俗皆19849224679 ______ 在完成教学设计的过程中,难免会遇到或多或少的种问题,我觉得困难主要在: 1、教学时间有限.因为现在义务教育阶段的教学任务比较繁重,知识难度较大,一节课的教学内容比较多,处理不好难以完成教学任务,更不要说让学生自己去探...