小数乘整数的教学教案
学不可以已，行不趋于止。为进一步推进新课标理念落地，提高课堂教学质量，提升教师素质，促进教师快速成长，2023年11月24日下午，济南市智远小学特邀山东智库专家、济南市教育学会小学数学专业委员会专家顾问、原济南市教研员王沛忠主任到校进行了《基于“新课程标准”理念下的小学数学课堂教学与课堂组织范式的结构化研究》为主题的数学专项培训活动。
专家讲座
王沛忠从“小学数学核心素养面面观、课程组织范式的转换路径、教学和课堂组织范式及实践取向、教师效能与能力提升”四个方面进行阐述，在小学新课标面面观中提到了“立德树人”“核心素养”“主题式学习”“学业质量”四个关键词，并进行了一一阐述。
王沛忠通过教学案例与新课标理论的结合，深入浅出的指导数学应该怎样教，风趣幽默的解读让老师们学习的酣畅淋漓。
最后，济南市智远小学苗芃校长进行总结，数学是一个很有成就感的学科，要培养学生的逻辑思维，也以此为契机，对于学校“链接式”爱学课堂进行进一步的研究。
学习记录
在座的老师们聚精会神认真听取，或奋笔疾书快速笔记，或举起手机记录精彩瞬间，老师们详细记录，受益匪浅！
培训感悟
作为一名新手教师，看到最近发展区的第一反应是奥苏伯尔提出来的学生的现实发展水平与潜在发展水平之间的差距，唯一与现实相联系的可能就是知识的迁移，从来没有考虑过最近发展区在教材中的应用。比如：课本上提到的小数的除法与整数的除法做题方法类似。打开了我“理论应用于实践“的另一扇大门。——李云梦老师
通过今天的学习，我懂得了模型思想在学生数学学习中的重要性，教师要有意识的帮助学生建立模型意识，同时要以学生为中心，潜心研究属于自己的数学课堂结构，针对不同知识和课型选择恰当的组织形式。——李阳阳老师
今天聆听了王老师的讲座，让我对新课程标准有了更好的理解和把握，尤其是对于数学核心素养的解读，既有阳春白雪的架构，又有下里巴人的通俗，使我受益匪浅。在今后的课堂中，落实立德树人核心任务，尊重学生学习中心地位，要避免假大空，生硬走教案，要尊重学生课堂真实生成，培养学生数学核心素养。——李宁老师
通过今天的培训学习，我学到了真正的课堂不是生搬硬套，不是跟着教案教，而是是通过设疑、激疑、质疑，激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习，真正的做到以学生为中心，让学生爱上学数学。——孟格老师
王老师的讲座为我们今后的课堂教学提供了宝贵的指导，在今后的数学教学中，我会努力践行新课标的要求，注重培养学生的亲身体验，以核心素养为主线安排教学路线，组织课堂教学，在教学中，多去思考和探索引发学生兴趣的教学方法。——张爱杰老师
王老师的讲座让我对自己的教学工作有了更加明确的目标。三年级的学生已经有了一定独立思考的能力，也有了一定学习的基础，我也要对学生和数学教学标准再次研读，优化自己的课堂，把课堂还给学生，让数学学习模型化、结构化、打开学生用数学眼光看待问题的眼光和思维方式，在实践中践行王老师讲到的“三”疑、“三”动、有效组织训练，使学生扎扎实实地掌握数学。——李钰老师
学习共成长
筚路蓝缕，笃行不怠，高位引领，全面提升。在新课标视域下，济南市智远小学数学团队将以核心素养培育为导向，大胆进行教育实践，积极进行评价改革，营造优良的教育生态，让每个孩子都闪闪发光。
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