小朋友三岁不认识颜色

       现在的家长都十分关注孩子的学前教育，幼小衔接也成为很多孩子在进入小学之前必经的阶段。其中在数学启蒙方面，就有关于基础运算知识的应用以及数学规律的内容。
       幼小衔接固然必要，但其实在学龄前给孩子做好数学启蒙，让他从生活、游戏中找到数学内在规律，能帮助孩子顺利从具象思维过渡到抽象思维，再学起数学来就更容易了。


       数学的重要性
       “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”
       数学是一切自然科学的基础，高斯曾说：“数学是科学之王”，数学与一切自然科学关系密切。数学学得好的人逻辑思维会更加缜密，也就是我们常说的“更加聪明”。
       其实数学知识蕴藏于生活实践各个地方，如果家长能够在孩子数学启蒙的关键期花些功夫，给他打下一个良好的基础，那么以后学习那些复杂的运算和公式，理解起来也会更加深刻。


       学龄前儿童不同阶段会掌握的数学能力：
       1岁半：会数到1~10，逐渐培养数字与数量对应关系，也就是数感；
       3岁前：会认识基本图形形状、方位；会比较大小、多少、长短；会分类、配对；
       3-4岁：熟悉基本生活规律，会根据简单规律做推理；能理解对等概念
       5岁：会运用对称原理，会区别2d和3d图形（即平面和立体），会简单加减运算。
       既然我们了解了孩子在不同阶段会具备不同的能力，那么如何在学龄前，让孩子在生活中掌握这些能力呢？
       ①数与量对应
       这一部分主要是强调数感，即
       掌握数字、数量与语音符号
       的关系。在之前的文章《斯坦福教授：想给孩子做好数学启蒙，“数感”能力培养是基础》中，
       专门有讲到如何培养数感，喜欢的家长可以进去学习。


       ②比较
       比较也是数学能力中的一种。它指的是孩子
       能够理解大小，多少，轻重，长短
       。比如我常常会拿出两个苹果，一个大的，一个小的，让孩子来选择，是选大的呢，还是选择小的？然后让他告诉我原因。
       到了3岁左右，还能引入
       测量
       的概念。比如可以跟孩子一起拿着尺子量一量柜子的高度，除了量出总长，还有一个高阶版的玩法：拿一把短尺，看一看鞋柜是有几个尺子长度组成，然后再用书本来测量是几个书本的长度。比如是三个尺子的长度，5本书的长度。这时可以告诉孩子：三把尺子的长等于5本书的长。这就是数学里面的
       对等
       概念了。
       ③分类与
       配对
       要让宝宝掌握分类这一能力也很简单。可以让宝宝给自己的玩具分类，比如小汽车放一组，积木当一组；
       可以根据颜色分，也可以根据形状分，还可以根据类型分类
       ，比如水果与蔬菜两大类。


       配对可以采用颜色配对、形状配对、实物配对几种方式。
       像我平时跟娃玩，有时会把她的袜子手套拿来，让宝宝根据一只找到对应的另一只。也可以在这一阶段引入一些合适的嵌套积木，一方面让宝宝了解图形，另一方面能了解配对概念。
       当宝宝熟练掌握了分类与配对，他在游戏的过程中还喜欢运用
       对称
       的原则。像颖宝3岁多在堆积木的时候就会采用两边对称的方式来搭建，而之前的积木都是不规则、“自由派”居多。
       ④等式
       有些家长会觉得孩子在幼小衔接的时候再去学习数学运算就好了，学龄前只要会数数就好。其实如果在数学启蒙阶段，让孩子培养起来孩子的数感，掌握了数量之间具象的关系，相当于数学运算知识已经提前掌握了。


       想要孩子领会基础运算，操作起来也很简单。
       场景1：给宝宝准备一定数量的用于识数的小木棒。一堆放一跟，另外一堆放两根，然后问宝宝，一个加两个是几个？（提示宝宝把两堆加一起数一数）。
       场景2：桌上放着5只香蕉，宝宝拿走了一只，还有几只；爸爸拿走了一只，还有几只？妈妈再拿走一只，还有几只？
       通过具象数量的实物，让宝宝更直接的了解加减的含义，虽然孩子不认识具体的运算等式符号，但是在生活中已经提前运用这些概念了。
       ⑤规律
       孩子到了两三岁，慢慢会进入一个秩序敏感期的状态，常常会表现地比较执拗，喜欢把物体按照固定的顺序排列，谁也不能破坏。同时也会理解生活中的规律，知道起床后先穿衣服，再刷牙，再吃饭。这个时候他就慢慢能够理解秩序与规律了。
       再之后，在大人有意识的引导下，他还能够理解更深刻的规律。比如能顺着数1~10，还能倒着数，甚至跳着数。
       颖宝有一段时间喜欢玩串珠，我就常常拿她的串珠当做媒介，按照红蓝红蓝的顺序放置两组，接下来就让她自己找规律。当她熟练了以后，还可以增加难度，设置比如红红蓝、红红蓝为一组的规律。


       家长们可以利用孩子平时喜欢玩的玩具或者是厨房的食材，都能玩起来。
       ⑥空间
       两岁左右，很多孩子就已经会认识基本的图形，像三角形、正方形、长方形、圆形、扇形、椭圆形等形状。并能理解这些形状的基本特征，知道它们是由几条什么样的线条组成。
       熟练认识的平面图形后，接着可以给孩子认识圆柱体、正方体、长方体等立体图形，引导孩子思考，
       为什么三角形不是立方体呢
       ？
       借此还可以引入一些
       方位词
       ，上面，下面、里面、左边、右边等。等到孩子具备一定的空间感后，他就能够有一定的空间转换能力了，也就是会提前在脑海里思考物体变换后的形态。表现在玩一些嵌入积木时，不再盲目地多次尝试，而是会放置更为准确。
       颖妈寄语
       数学启蒙的本质是锻炼思维能力，而不是单纯的运算和记忆。从小给孩子做好数学启蒙，即便未来不能成为数学天才，但从小形成的数学思维无疑会让孩子在学习中受益。更重要的是，生活中的方方面面都可以成为培养思维的环境哟。

闻魏乔2365如何教孩子认识颜色我的孩子三周岁,对颜色特别的不 -
闾金委13191645986 ______ 可以用颜色的卡片给他一个一个辨认,生活中各种物品的颜色也经常指点让他说出来.孩子的发育有个过程,不要心急.

闻魏乔2365小孩快3岁仍然不认识颜色怎么办?
闾金委13191645986 ______ 注意观察小孩子平时喜欢些什么东西, 然后用带颜色的去教育他.这样会引起他们的注意,慢慢产生兴趣

闻魏乔2365三岁宝宝不认颜色不喜欢看书怎么办
闾金委13191645986 ______ 1、千万别强迫宝宝,这样会造成宝宝以后的厌学 2、选购颜色丰富,插图吸引宝宝的书籍,书中的字体要大而少. 3、我们家长在孩子较安静的时候,指着文字念给宝宝听,念的时候要注意声音柔和,语速放慢,要适当变换音调.

闻魏乔2365三岁儿童不知道颜色是否有色盲
闾金委13191645986 ______ 有

闻魏乔2365孩子三岁半了还不认识颜色怎么办??? -
闾金委13191645986 ______ 可能你太心急,一下子给他提供了太复杂/太多的颜色,试着先给他一种颜色,再让他在生活中找相同的颜色,慢慢引导他.

闻魏乔2365我家宝宝三岁半了就是不认颜色正常吗 -
闾金委13191645986 ______ 经常教他试试,比如买些他爱吃的水果,苹果买绿的 黄的 红的 问他 告诉他 教一段时间看看,是不分红绿色 还是什么颜色都不分,再没效果就去医院看看.

闻魏乔2365儿子不能记住一些颜色我儿子3岁5个月,我教他认颜色,红,黄,蓝,?
闾金委13191645986 ______ 我猜你宝宝可能平时不太注意颜色.从小要跟他讲任何事物都带颜色和形状的,例如去超市买苹果,给他自己摸摸,然后说苹果是上面是红的下面是黄的,圆溜溜的,宝宝闻闻看很香哦,反正色形味都随时提醒他,让他自己感官. 不过孩子认知和表达是两个阶段.如果说认识颜色,应该是四个月左右就具备了和成人辨认各种颜色的能力了,但是如果要清晰表达出来,一般在3岁左右.这得根据大人平时对宝宝对颜色识别和表达的锻炼情况来看.