平行四边形的面积精彩导入

席须受2001如何对平行四边形的面积进行有效性教学 -
戎怪苗15220079173 ______ 平行四边形的面积设计理念 平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并灵活运用长方形,正方形面积计算公式,理解平行四边形特征的基础上,进行教学的.这部分知识的学习为后续学习三角形、梯形等平面图形的面积奠定良好的基础.本节课是促进学生空..

席须受2001平形四边形的面积推导 -
戎怪苗15220079173 ______ 先将两个平行四边形堆在一起,.长方形等于长乘宽,但是得有两个平行四边形,由此我们可以知道来,平行四边形的面积就是长乘宽,除以二

席须受2001平行四边形的面积公式是怎么得到的 -
戎怪苗15220079173 ______ 首先,没错,平行四边形公式由矩形面积公式导出:有两种想想方法,第一,拉伸法. 矩形是特殊的平行四边形 将同高的平行四边形拉抻就能发现,因矩形面积=底 *高,平行四边形面积=底*高. 第二,剪切法: 不难发现,沿着高剪开可得一个矩形,面积是不变的,那么s平行四边形=s矩形=底·*高. 纯手打,请采纳.

席须受2001平行四边形的面积是怎样的推导出来的 -
戎怪苗15220079173 ______[答案] 沿着平行四边形的高切开,然后移动,拼成一个长方形,长方形的长就是平行四边行的底,宽就是平行四边形的高,因为长方形面积=长x宽,所以平行四边形的面积=底x高

席须受2001怎样让初中学生了解平行四边形的定义 -
戎怪苗15220079173 ______ 平行四边形的定义:在同一平面内有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 可通过制作模型来让学生感受平行四边形的特点.也可通过举反例来强调说明.

席须受2001我们是怎样推导平行四边形的面积的 -
戎怪苗15220079173 ______[答案] 平行四边形对角线一连接分成两个全等的三角形,所以面积相同 设平行四边形底为a,高为h 那么三角形面积为ah/2 两个面积乘2 ah/2x2=ah 所以平行四边形面积为ah 为底乘高

席须受2001如何对平行四边形的面积进行有效性教学 -
戎怪苗15220079173 ______[答案] 一:平行四边形的面积设计理念平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并灵活运用长方形,正方形面积计算公式,理解平行四边形特征的基础上,进行教学的.这部分知识的学习为后续学习三角形、梯形等平面图形的面积奠定良好...

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戎怪苗15220079173 ______ 沿着平行四边形的高切开,然后移动,拼成一个长方形,长方形的长就是平行四边行的底,宽就是平行四边形的高,因为长方形面积=长x宽,所以平行四边形的面积=底x高

席须受2001平行四边形的面积公式一个平行四边行底是40cm,高是20cm .把这个平行四边行各边上的中点顺次边接起来,得到一个小平行边形,求这个小平行平行四边... -
戎怪苗15220079173 ______[答案] 各边中点围成的小平行四边形是原来平行四边形面积的一半. 小平行平行四边形的面积=1/2*40*20=400cm² 希望对您有所帮助

席须受2001平行四边形面积 -
戎怪苗15220079173 ______ 设拉成的平行四边形ABCD,BC=40厘米,AB=20厘米,对角线AC=35厘米. 过A点作BC的垂线交BC于H HC=(40-BH)厘米 △AHB和△AHC都是直角三角形,根据沟股弦定理得: (一) 20²-BH²=35²-(40-BH)² 400-BH²=1225-(1600-80BH+BH²) 400-BH²=1225-1600+80BH-BH² 400-1225+1600=80BH 775=80BH BH=9.6875 (二) AH²=AB²-BH² AH²=20²-9.6875² AH²=400-93.85=306.15 AH=17.5 (三) 拉长的平行四边形面积为: 40厘米*17.5厘米=700平方厘米