幼儿园小班圆形的特征

钟皆慧1601小班图形,对三角形的基本特征的认识可以通过哪些教育策略 -
董柳欣15736501775 ______ 活动目标:1.认识方形、三角形两种基本的平面图形.2.在游戏、操作中进一步感知图形的特征,体验图形装饰的乐趣.活动准备:1.彩色的圆形、三角形、正方形若干 2.画有图形轮廓的衣服、皇冠、手套3.走秀音乐 4.装垃圾的小碟子5个 活动过程:1.初步感知、认识新的图形.(1)介绍已经认识过的圆形 (2)认识三角形、方形 师:三角形是什么样子的? 方形是什么样子的?教师小结:三角形有三个角、三条边.方形有四个角四条边,而且四个角是一样大.

钟皆慧1601幼儿园小班,什么东西是正方形的 -
董柳欣15736501775 ______ 幼儿园小小班数学概念性的东西是10以内数的概念、简单图形,如正方形,圆形,三角形等的概念.

钟皆慧1601要从数学方向让幼儿“认识圆柱体” -
董柳欣15736501775 ______ 一、活动目标 1、通过观察、操作,让幼儿认识圆柱体的基本形体特点. 2、正确辨别生活中的圆柱体,激发幼儿学习数学的兴趣. 二、活动准备 一副画有基本图形的画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形)、自制可拆解的圆柱体一...

钟皆慧1601幼儿园小班五领图形教案 -
董柳欣15736501775 ______ 活动目标: 1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形. 2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维. 3、激发幼儿探索的欲望. 活动准备: 1、图形宝宝图片、...

钟皆慧1601幼儿教师该如何教幼儿认识几何图形 -
董柳欣15736501775 ______ 一、灵活运用教学方法,激活幼儿的兴趣 几何知识的教学比较抽象,幼儿接受起来比较困难,“形”与“体”的概念容易混淆把“体”说成“形”、 把“形” 说成“体”的现象时有发生.这就要求教师在教学时应充分预料到许多幼儿在认识“...

钟皆慧1601怎样教小班的幼儿对物体按大小,长短来分类? -
董柳欣15736501775 ______ 各年龄班的数学教学内容 以上各项内容和范围,应按各年龄层幼儿基本数学概念发展的层次,妥善安排到各年龄班,以便实施: 一、感知集合 小班: 1.从一堆物体中,根据范例和指示分出一组物体. 2.按物体的某一特征(颜色、大小、长短、...

钟皆慧1601幼儿数学思维特点 -
董柳欣15736501775 ______ 不同年龄段幼儿数学思维特点如下: 1、0-3岁左右的孩子思维发展特点一般是以行动上支配思维. 孩子们在用大脑思考时,一定会运用身体上的各个部位才会得出答案,有时候你问孩子桌上有几道菜,在这个阶段的孩子往往要用手指一个接一...

钟皆慧1601幼儿认知能力的发展特点有哪些?
董柳欣15736501775 ______ 幼儿认知能力的发展特点: 感知觉的发展在幼儿的认识活动中,感知觉仍占优势地位... 由此,我们对幼儿园形状教学提出建议: 小班应能正确掌握圆形、正方形、三角形、...

钟皆慧1601小班幼儿安全需要的原因分析 -
董柳欣15736501775 ______ 小班幼儿安全需要的原因分析 、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害. 教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴. 上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯