我喜爱的职业当一名教师

大众网·海报新闻记者 孙新爱 通讯员 张国文 李国磊 德州报道

武春英，德州市幼儿师范学校的一名普通教师，怀着对学生“青出于蓝而胜于蓝”的期盼，凭着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，她始终坚守教育教学工作第一线，把满腔的热爱投入从教的每个日子，踏踏实实做事，简简单单做人。

默默耕耘，潜心教学教研

“师者，所以传道授业解惑也。”为了能更好地为学生传道授业解惑，武春英坚持专业学习，不断提高自己的专业素养。关注教育发展，学习先进的教育教学理念，不断提高自己的教育教学理论水平。她认真钻研教材，细致了解学生，精心准备每一堂课。为了能充分调动学生学习的主动性和积极性，她不断探索适合学生的教学方法。学生的语文基础参差不齐，个人的学习能力也千差万别，根据这种情况她实行分层次教学，力求让不同水平的学生都能好学乐学，学有所获，同时让学生通过自身进步所获得的成就感来激励自己去主动获取更大的进步。

陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”因此，教书只是手段，育人才是目的。在教学过程中，她一直注重教书与育人的有机结合，注重学生的思想教育与品行培养。在课程教学中融入思政教育，在传播专业知识的同时，自觉当好正确思想方向的引导者和高尚心灵的塑造者。她的教学风格与教学理念受到学生的喜爱。她多次在校优质课评比、课件教案评比、说课比赛中获奖，获得“校教学能手”的称号。她指导的学生作文在中国中学生作文大赛上获省二等奖。她因教授《幼儿文学》课程喜欢上了幼儿文学创作，有多篇幼儿故事、儿歌等作品在《幼儿故事大王》《幼教园地》《词刊》等省级、国家级杂志上发表。

在教学的同时她还潜心教研，认真总结教学经验，不断反思，虚心求教，大胆实践，积极参加学校的教科研活动。她撰写的《谈语文分层次教学中的情感激发》等十五篇教育教学论文在省论文评比中获奖；主持并完成了一项德州市“十二五”规划课题；主持并完成的省级课题被评为优秀课题；参与并完成了四项省市级课题。在教科研上的耕耘，让她获得“校教科研能手”的称号。

孜孜不倦，专注学生成长

自2012年担任班主任以来，武春英9次被评为“校优秀班主任”，所带班级多次获得“优秀班集体”“优秀团支部”的荣誉称号。爱出者爱返，她称这些荣誉为爱的回报。

陪伴是最长情的告白。清晨早操的操场上有她的身影，晚休熄灯后的宿舍楼下也有她的身影，有时是奔波在送学生就医的路上，有时是在校园角与学生谈心……从早操到晚自习，早出晚归，披星戴月已经成为习惯。她是学生的“武妈妈”，也是她们亲密的伙伴，是她们口中亲昵的“老大”，是班级的主心骨，是她们需要时随叫随到的“超人奥特曼”。班主任工作就像24小时不关机的手机随时待命，即使是在深夜的睡梦中，即使是刚端起饭碗还没吃上一口，也会一个电话便迅速赶到学校处理学生问题。她给予学生的陪伴多于家人，她用自己日复一日的陪伴给予学生一份温暖，一份安全感，一份成长的动力。

作为学生人生道路上的领航人，她比较注重培养学生的自我管理能力和班级融合能力，为学生将来能快速适应社会，胜任本职工作打好基础。每一届学生她都会送给她们三句话：“让守纪成为习惯，让学习成为习惯，让爱成为习惯。”要求她们牢记在心并日日践行。三种习惯的培养成为学生成长的源动力。

言传身教，身行一例，胜似千言。今春疫情再次来袭，某次上网课结束时她和同学们说：“小区里在做核酸检测，我要去做志愿者，为疫情防控出一份力。”后来她发现班里有好几个学生也主动加入了志愿者的行列，她深深欣慰于学生的成长。

她用心去关爱每一个学生，用实际行动去呵护每一颗心灵。她坚守“不抛弃，不放弃”的原则，坚信每一朵“花”或早或晚都会盛开。她为自己的教育梦想默默努力着。星光不问赶路人，时光不负有心人，她付出的每一份爱终会有回声。

“老师，我今天上课没睡觉，已经坚持三天认真听讲了”“老师，今天我把地扫得很干净，没有被扣分”“老师，我这周的自我管理做得很好”“老师，我按您说的每天记三个单词，都养成习惯了”“老师，奶奶说我变了，变得活泼开朗了”……学生这些点滴的进步与成长是对她工作的肯定与鼓励，是对她付出的最好回报。没有什么轰轰烈烈，只有平凡岁月里的一个个小惊喜，如春雨润物无声地滋润着心田，也许这就是平凡教育人生中的一点不平凡吧！她说学生成才是老师最大的幸福，她正在为这份幸福而努力。

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