扇形的认识教学设计一等奖

单峡兰4536课题“我们需要食品添加剂吗?”教学设计 -
水从蓓14773702921 ______ 食品是维持人类生存的基本物质,随着生产水平和人民生活水平的不断提高,人们对食品的要求也不断提高,食品添加剂便是随着食品工业发展而逐步形成和发展起来的.食品添加剂已...

单峡兰4536求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思 -
水从蓓14773702921 ______ 《求一个数的几倍是多少的实际问题》教学反思解决问题在数学教学中有着重要的作用,它既能培养学生的意识、创新意识,又能巩固有关知识,发展学生的思维.我在设计这节课时依...

单峡兰4536《热是怎样传递的》教学设计 -
水从蓓14773702921 ______ 《热是怎样传递的》教学设计 教学目标: 1、 热总是从温度较高的一端传递到较低的一端;通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导. 2、 设计实验观察热传导的过程和方向 3、...

单峡兰4536如何抓重点词语理解句子教学设计 -
水从蓓14773702921 ______ 教学目标:归纳、总结理解句子的方法.利用所学方法体会含义较深的句子,提高阅读、理解文章的能力.养成良好的阅读习惯,认真读书,仔细思考.复习重点: 用抓重点词语,联系上下文及生活实际等方法体会句子含义.教学过程:一、交...

单峡兰4536画一个扇形,你看这个扇形是轴对称图形吗?你能设计一个方案证明自己?
水从蓓14773702921 ______ 是轴对称图形 1 在纸上画一个扇形. 2 用剪刀把扇形剪下来. 3 把这个扇形沿其半径(其实就是这个扇形所属圆的半径)对折,使两边重合. 4 大功告成,扇形是轴对称图形,刚才的折痕便是这个扇形的对称轴

单峡兰4536求一个数的几倍是多少实际问题 教案教学设计 -
水从蓓14773702921 ______ 一、教学目标 (一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗...

单峡兰4536小学科学四年级上册声音是怎样传播的教学设计 -
水从蓓14773702921 ______ 1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣. 根据本单元的教...

单峡兰4536今天手机发来短信说我手机号被快乐男声幸运抽到二等奖是不是真的?今
水从蓓14773702921 ______ 假的哦,现在很多这种短信,不要上当了

单峡兰4536剩下3场全都正路打出R9能有3000不我不太了解奖金的情况说不对?
水从蓓14773702921 ______ 肯定没有 有1000 国米1 有2000