描写插秧的情景描写出来
第二单元
考试目标
1.学习优秀劳动者的杰出事迹,体会单元人文主题“劳动光荣”的含义,形成正确的劳动观念,自觉继承和发扬尊重劳动、热爱劳动的美德。
2.学习通讯报道,学会准确把握新闻信息,学习通讯报道的写法,分析报道角度,理解新闻的倾向性,有效提升自己的媒介素养。
3学习新闻评论,理解新闻评论针对社会现实和新闻事件提出的观点,理解新闻事实与评论的关系,理解评论的舆论导向性。
4.鉴赏两首古代诗歌,体会劳动之美,丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验,增强适应社会、服务社会的能力。
复习要点
本单元的人文主题是“劳动光荣”,属于“实用性阅读与交流”任务群,共有三篇人物通讯、一则新闻评论和两首表现劳动的古诗。这些作品从不同角度引导我们认识“劳动改造世界,劳动创造文明”的道理,教育我们继承和发扬中华民族崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德,培养新时代青年树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。
《喜看稻菽干重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了农学家袁隆平通过长期而艰苦的劳动为人类作出使“饥饿的威胁在退却”、引导一场新的“绿色革命”卓越贡献的事迹。
《心有一团火,温暖众人心》记述了张秉贵在平凡劳动岗位上取得不平凡成就的事迹。
《“探界者”钟扬》介绍了植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家钟扬在不同领域作出杰出成就的事迹。
《以工匠精神雕琢时代品质》结合时代特点阐述工匠精神的內涵及价值,呼吁每个人在自己的工作中努力践行。
《芣苢》描绘了采摘芣苢的劳动过程,表现了欢快的劳动场景和劳动女性的愉悦之情,体现了劳动之美。
杨万里的《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的劳动情景,表现了插秧者的辛苦,同情、赞美之意见于言外。
学法指导
1.把握情感。
本单元所选课文,从不同角度引导我们认识“劳动改造世界,劳动创造文明”的道理,教育我们继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德,培养新时代的青年们树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。
2.分析文本。
根据文本特点,或结合典型形象分析人物精神,分析报道的立场、角度、倾向性,理解事实与观点的关系;或分析文本评论角度的选择特点以及文中现象与本质的关系,理解文本直面现实、引导舆论的特点;或分析场面描写与情感表达之间的联系,理解文本的情感内涵。
3.学习写法
三类不同文体写作特点各不相同,在提升阅读分析、理解领悟能力的同时,注重文本写作方法的学习,提升写作素养
第三单元
考试目标
1.掌握鉴赏古诗词的基本方法,认识古诗词的当代价值,增强对中华优秀传统文化的传承意识。
2.在诵读和想象中感受诗歌的意境,欣赏其独特的艺术魅力。
3.感受作者的精神世界，体会作者对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位。
4.联系既往对文学作品的学习,尝试写作文学短评。
复习要点
本单元的人文主题是“生命的诗意”,属于“文学阅读与写作”学习任务群。精选了魏晋至唐宋时期的经典诗词作品八首,分为三课,分别是魏晋诗歌、唐代诗歌、宋词。
《短歌行》是曹操用乐府旧题创作的一首四言诗,抒写诗人求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。
《归园田居(其一)从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人农村生活的舒心愉快,表达了诗人对自然和自由的热爱。
《梦游天姥吟留别》是记梦诗,也是游仙诗,诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法,抒写了对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了蔑视权贵、不卑不亢的叛逆精神。
《登高》通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨。
《琵琶行并序》是一首乐府诗,白居易借与“天涯歌女”的偶然相逢,唱出了“沦落天涯”的悲慨。
《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了词人功业未就的抑郁心情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》运用典故,借古喻今,抒发了词人晚年郁郁不得志的悲愤,又表现了词人为国效力的满腔热情。
《声声慢》(寻寻觅觅)通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤独寂寞的忧郁情怀。
学法指导
1.掌握方法,知人论世
借助互联网和其他网络资源,查阅这八首诗词创作的时代背景，考查作者是在什么样的时代、什么样的状态下创作了作品,作品可能反映了作者什么样的生命状态,寄寓了作者什么样的内心情感。
2.深人领悟,探究情感。
通读这八首诗词,探究作品中作者的生命表达，借助“知人论世”得出的结论深度体察作者的情感世界与精神追求。
3.探讨诗歌形式,明确诗体特点。
探讨作者对诗歌形式的具体选择，如古体诗不讲求对仗、平仄,押韵较宽,诗句长短不限,体格自由,适合笔随兴致、自由奔放的情感表达。格律诗结构严谨,字数、句数、平仄、用韵都有较严格的限制,语言精练,讲究对偶,适合表达深沉悲慨之志。
4.勤于诵读,把握诗歌。
借助声音传递对诗歌作品的把握,呈现诗人的生命追求与精神品格。
习紫萧4928扭秧歌 作文 -
王鸣显15124215501 ______ 上个星期,雪后晴朗的好天气,使我们忍不住要出去转一下,地点是宁溪的一个农家山庄.我们吃惯了城市的大鱼大肉,现在品尝一下乡村的特色农家菜,也是别有一番滋味.就在我们酒醉饭饱的时候,那边传来了一阵热闹的锣鼓声,这是怎么...
习紫萧4928描写初夏时农忙景象的诗句 -
王鸣显15124215501 ______ 宋·翁卷《乡村四月》 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟.乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田. 【今译】乡村四月里闲人很少,刚刚忙完采桑养蚕,又忙插秧. 【赏析】本篇写初夏农忙景象.农历四月,三麦登场,秧苗正绿,农民们刚收完麦子又忙着插秧.可是在江南农村,又多了一桩采桑养蚕的农活.唐代王维《新晴野望》诗云:“农月无闲人,倾家事南亩.”意相近,却不及这里写得鲜明疏快.宋人秦观《田居四首》其二写初夏农忙,用了一百字,却没有此二句写得简练概括.它语言明白如话,酷似民歌,虽含蓄不足,却情韵悠然,堪称佳句.
习紫萧4928描写《乡村四月》写一篇短文,急!!! -
王鸣显15124215501 ______ 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.远离城市的繁华喧嚣,置身静谧的乡村田园,乡村的四月带给你的是另一番美的享受.山坡、原野间草木茂盛,一片葱茏.稻田里的水色与天光交相辉映,满目亮白.杜鹃生生啼叫,天空中烟雨蒙蒙,大地一片欣欣向荣的景象.四月到了,农民都开始忙起了农活,村里没有一个人闲着.阡陌交通,鸡犬相闻.男女往来种作,怡然自乐! 置身其中,你完全忘却了现实生活中的功名利禄、你争我夺.到处生机勃勃,春意盎然. 虽不养鸟,门外有鸟语盈香.无须挂画,门外有幅巨画,名叫自然! 绞尽脑汁,绝对原创,献上拙作,还望给分!
习紫萧4928把《乡村四月》改写成一篇写景的小短文.题目自拟. -
王鸣显15124215501 ______ 这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》.《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作.这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象.前两句着重写景,山坡田野间草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙...
习紫萧4928《乡村四月》究竟描绘的是怎样一种劳动场景? -
王鸣显15124215501 ______[答案] 问:我们在研究《乡村四月》这首诗究竟向读者描绘了怎样的一种劳动场景时出现了两种意见:一种认为描绘的是劳动人民... 又抓紧时间跑到那边稻田开始插秧.“才了……又……”不仅描绘了繁忙的劳动场景,还透视出了人们忙中有乐的欢快心情:...
习紫萧4928翁卷的《 》以白描手法写江南农村的景象,前两句着重写景: 、 、 、寥寥几笔就把水乡 时节特有的景象出来 -
王鸣显15124215501 ______ 翁卷的《乡村四月》以白描手法写江南农村的景象,前两句着重写景:“绿遍山原白满州,子规声里雨如烟.”寥寥几笔就把水乡 时节特有的景象出来.下面这个是全部的,给你慢慢参考:翁卷的《乡村四月》以白描手法展示了一幅江南农村初...
习紫萧4928描写乡村四季的优美句子、作文.求求~ -
王鸣显15124215501 ______ 乡村的四季各有各的景色,就让我们领略一下,乡村美丽的四季吧. 春天,万物复苏的景象在乡村就更加明显了,金黄的油菜花开满了田野,金黄的花衬着绿色的茎和叶,真是太美了.站在山坡上放眼望去,看到的是一片葱绿,小河在唱歌,小...
习紫萧4928春天田野作文二百字左右 -
王鸣显15124215501 ______ 春天的田野 春天吹醒了大地,吹绿了树木,也吹绿了田野. 下午,我们随着老师来到田埂上,放眼望去,田野一派生机勃勃的景象. 瞧,金黄色的油菜花,绿油油的麦苗,嫩绿的小草,都争着把自己的姿色展现给春姑娘看,那些不知名的小...
习紫萧4928古代诗文中有哪些关心明间疾苦,同情劳动人民的佳句快点!!!!!!
王鸣显15124215501 ______ 杨万里(1127~1206) 南宋诗人.字廷秀.吉州吉水(今属江西)人.绍兴二十四... 《插秧歌》则描写了农民在雨中紧张劳动情景.象＂荒山半寸无遗土,田父何曾一饱来...
习紫萧4928故乡之夏作文怎样写 -
王鸣显15124215501 ______ 春将接力棒交给了夏.初夏和暮春并无多大区别,天还是那样的蓝,日光还是那样的明媚.可仅仅几天,太阳就翻了脸,没有了温柔,尽显出毒辣.天空没有一丝云彩,强烈的阳光把地面烤得滚烫滚烫,砂土仿佛要被晒出油了.偶有风来,却不...