最能体现包身工悲惨的画面

谈东章4379高一语文包身工 既然是一天的生活,为什么只写到五点钟上班就中断了呢?再看看课文,还有没有了? -
孟牵韦18954081935 ______ 报告文学不是一般的记叙文,没有必要把一天所有的事情都写上.作者只需把最典型的最能表现包身工悲惨命运的情节写上就可以了!

谈东章4379语文古诗点面结合的手法有什么作用为什么 -
孟牵韦18954081935 ______ 点面结合,可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态,最充分地表现思想,抒发感情. 所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写; 所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写. 点面结合就是“点”的...

谈东章4379包身工一课运用了那些修辞方法?各有什么表达效果?
孟牵韦18954081935 ______ 《包身工》运用了多种修辞手法,收到了良好的表达效果.现在简述如下: 一、对比.一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比.前者,住的是...

谈东章4379包身工中墨鸭的例子是类比还是比喻 -
孟牵韦18954081935 ______ 一、修辞手法及评析: 比拟:绝没有和空气接触的危险 饲养等 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明.作者在这里用比拟的修辞手法,形象的写出了包身工们悲惨的身世,催人泪下. 类比:渔户养墨鸦 作者在这里用类比的修辞手...

谈东章4379《包身工》这篇文章第一自然段的修辞手法是什么,其表达效果是什么 -
孟牵韦18954081935 ______ 揭露她们悲惨的非人生活,形象生动地说明她们住房拥挤修辞手法是比喻、拟物,又赋予她们动物蠕动的行为,物化她们,是比喻兼拟物的修辞,作者把包身工的住宿比作蜂房,把她们比作生物

谈东章4379《包身工》这篇课文主要讲了什么内容? -
孟牵韦18954081935 ______ 本文以包身工一天的活动作为组织材料的主线,交代了包身工起床,吃早饭,上工和下工的情况,采用了点面结合的手法,既有对包身工的居住情况、饮食情况和劳动条件作面上的介绍,又有对“芦柴棒”等典型人物作“点”上的描写,有广度...

谈东章4379请运用“易水送别”或《包身工》里的场面描写方法,描写一个晚上停电时的场景.要求:(1)抓住场面描写 -
孟牵韦18954081935 ______ 略.①未抓住场面描写做到点面结合扣7分;②未运用语言描写扣2分,未使用比喻、排比修辞手法各扣2分;③结构不完整(明显),扣7分. 试题分析:主要抓住停电后的场面,并且结合“点”(突出个体行为动作和语言等)来描写.排比的...

谈东章4379这一刻该怎么讲?这一课 -
孟牵韦18954081935 ______[答案] 成du7中ppt自己参考下 包身工 夏衍 每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂! 包身工一天的作息表 时间 安排 场景、印象 1、包身工原来的身份是什么?2、他们是怎么直接沦为包身工的? 3、包身工的实质是什么? 东洋厂为什么会雇佣包身工...

谈东章4379包身工中多次提到“生物”是为什么? -
孟牵韦18954081935 ______ 以此反映包身工的悲惨待遇,并未被看做人,而是被唤作猪猡,甚至于直接的“生物”,体现他们受尽欺辱和非人的待遇.