杏坛之秀

记者 周静 摄影 邱志强

4月15日，山东省首届中小学语文教师“杏坛杯”写作大赛颁奖典礼暨山东省写作学会写作研究与实践指导专业委员会成立仪式在济南大学舜耕校区举行。来自东营市利津县凤凰实验中学的张维霞老师作为获奖教师代表上台与大家分享了写作经验。

“生活就是文章，原封不动地把生活镜头‘抄’下来就好。”在日常写作中，张维霞主张记录生活真实，尤其是学生写作，无须文笔多么绚烂，只需要对“记录”保持热爱，随心随意记录，写作就变得很简单。

“铺开稿纸，忘了自己，忘了世界，你只跟你笔下的文字笔下的人物在一起吧。”这是张维霞每次给学生布置作业时都要重复的一句话，她鼓励学生沉浸在特定的身份或环境里去体验和感受。

张维霞着重从写作温度方面，谈了自己的感受。她认为，生活不易，写作者有责任将笔尖略略偏一下，偏向真善美，偏向正能量。“我希望，我笔下的每一个字儿，都能像一粒粒神奇的药丸儿，感染别人，治愈情绪，扩充欢喜，愉悦精神，滋养灵魂。”张维霞说。

张维霞发言原文：

各位老师、文友：

上午好。我是东营市凤凰实验学校的张维霞，一个恋着文字练习文字的小老师。感谢评委老师们抬爱，我的文字我的书获奖，我是惶恐又欣喜。面对这么多优秀写手和名师，我不敢妄谈经验，说三点简单而又浅淡的写作实践吧。

一、记录生活真实，写作变得简单。

鲁迅先生谈起他写《阿长与山海经》时说，那是“从记忆里抄出来的事实”。“抄”，无须搜肠刮肚，无须绞尽脑汁，无须“拈断数茎须”，应该特别容易。生活就是文章，原封不动地把生活镜头“抄”下来就好。学生随笔，尤当如此。

“今天我吃了两根冰棍，一根奶油的，一根红豆的。可是，我还想尝尝妹妹那根巧克力味的。”

——这记录特别简单，但写出了小孩子那种可爱的贪婪。

“昨晚，因为玩手机的事儿，和妈妈顶了嘴。睡前扪心自问，暗觉理亏，心也亏。第二天早上，她在厨房忙碌，我从背后抱住了她：美女，起得这么早。”

——学生璇儿的记录，让我为这个叛逆孩子的成长而心生感动。

记录身边人，生活事，所见所闻所感皆自然而然汇聚笔下，顺畅流出，成为一行行一篇篇。我的《此生有温度》一书即是如此成书——儿子养了兔子李白的欢乐和痛苦，老公餐馆吃包子吃到虫子的善意处理方式，父母的辛苦与固执，学生的调皮与懂事，学校和村子的往事与今朝……

这些记录，无须文笔多么绚烂，只需要对“记录”保持热爱就行。生命中很多平常日子，因为记录，变成了有温度的美好。随心随意记录，写作如此简单。

二、沉浸故事场景，写作会更圆满。

我给学生布置完作文题目，每次都重复不变的一句话：

“铺开稿纸，忘了自己，忘了世界，你只跟你笔下的文字笔下的人物在一起吧。”

假如写一棵树，就让自己跟树一起体验风吹雨打日晒雨淋；假如写一座桥，就让自己跟桥一起承受喧闹扰攘车马践踏。写一份同情，你必须与他一起遭受欺凌折磨；抒一份敬爱，你得让自己被人物的美好笼罩……

我的获奖小说《盈袖来过的夏天》主人公“欢喜”的原型是我先生杨永柱。动笔写此文时，我完全沉浸在一个10岁男孩那段懵懵懂懂又刻骨铭心的成长经历里，和他一起“捉迷藏”“玩弹弓”“掏鸟窝”“在猪腚上放爆仗”“对城里女孩盈袖忍不住好奇却又自卑羞涩地不敢说话”，我穿越，我旁观，我表达。彼时，我像完全入戏的演员沉浸其中，与故事里的人物一起哭笑一起悲欢一起嗟叹。小作写成，一遍遍反复回读，我享受到一种别样的富足的精神愉悦，感觉痛快淋漓，人生圆满。

这种神奇的“穿越”，让我经常进入到别人的世界里，用文字来创写故事。我的书《此生有温度》第七辑文章《此生有温度》《第七天》《困鸟突围》等，都是这样“玩”出来的！

所以，我告诉学生，沉浸在特定的身份或环境里,去体验去感受去放飞灵思，佳作，定能在笔尖流出。

三、笔尖偏向阳光，写作当有温度。

生活不易，当然不缺艰辛劳作的悲苦，痛失所爱的眼泪，无能为力的绝望以及一些经历或未经的阴暗看到看不到的深渊。作为执笔写作的一员，我们理直气壮当仁不让地写实，但我们，也有责任将笔尖略略偏一下，偏向真善美，偏向正能量。林清玄告诉自己：“辛酸的少写点，趣味的多写点。别人来看你的文章是希望在你的文章里得到安慰、启发、开心的。”这点，也是我告诉自己的。

所以，我的小说《此生有温度》女孩温度因早恋被妈妈发现，妈妈去班里指责男生大闹一场，温度抑郁不已，但最终被男孩清水治愈了。这个故事的原型是我的学生敏儿，真实结局是，敏儿承受不住来自妈妈和男生的双重伤害，抑郁而疯了。我没有照实写。因为我希望，我笔下的每一个字儿，都能像一粒粒神奇的药丸儿，感染别人，治愈情绪，扩充欢喜，愉悦精神，滋养灵魂。

各位文友各位老师，当此时，杏坛杯写作大赛和写作研究指导专业委员会的成立，都表明省写作学会对教师写作能力的关注。让我们趁着写作形势火热，趁着春日光景正好，带上我们的学生，举笔畅写，用有温度的文字，给这个社会传递美好和感动吧。

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