枣核教案第二课时

农景肃2680枣核这篇课文的近义词反义词和多音字 -
洪奔削15039713849 ______ 《枣核》一文中的多音字如下: 揣 揣 [chuǎi]~测.~摩.~度.~想.~情.不~冒昧. 揣 [chuài]挣~. 揣 [chuāi]~着手.~在怀里. 揣 [tuán]~~. 揣 [zhuī]~击. 载 载 [zǎi]记~.连~.转~. 载 [zài]~客.~货.~重.~体.装~.满~而归. 分 分 [fēn]~界.~明.条~缕析.~解. 分 [fèn]~所当然.身~.~内.恰如其~.安~守己. 核 核 [hé]桃~.杏~.结~.原子~.~子.~反应.~武器. 核 [hú]杏~. 近义词: 蹊跷----可疑 匀称----均匀 殷切----急切 反义词: 蹊跷----正常 匀称----失衡

农景肃2680<<枣核>>这篇课文的备课笔记或课后问答题的解析;急用!十万火急! -
洪奔削15039713849 ______[答案] 《枣核》讲述的是作者的一位旧时同窗在国外思念祖国、怀念家乡的情节. 作者在动身访美前,这位在美国定居多年的老人托他带几颗枣核,作者对带枣核的用途感到十分蹊跷.到了老人他家后,才知道他在国外十分想念祖国,思念...

农景肃2680《枣核》这篇文章作者如何围绕“枣核”设置悬念,是文章有波澜的?急急急急...... -
洪奔削15039713849 ______ 课文围绕枣核,主要写了三件事:要枣核、得枣核、议枣核.据此,文章可以分为四层:第一部分(1)写朋友托我为他带几颗枣核.(用途蹊跷,设置悬念) 第二部分(2—4)写朋友见到枣核,如获至宝.(继续设置悬念) 第三部分(5—10...

农景肃2680六年级上册的枣核主要内容 -
洪奔削15039713849 ______ 我要去访问我的同窗旧友时,他让我 带几个枣核,原来是怀念故土,想种 几棵枣树.表达了他的思想之情.反 映了同窗美籍华人深厚的民族感情.望采纳

农景肃2680《枣核》和《芦花荡》的主要内容 -
洪奔削15039713849 ______ 一、《枣核》主要内容: 第一部分(1)写朋友托我为他带几颗枣核. 第二部分(2—4)写朋友见到枣核,如获至宝. 第三部分(5—10)写朋友倾吐思乡之情. 第四部分(11)提示文章中心思想. 本文结构精巧,首先表现在用“枣核”设置...

农景肃2680《枣核》课文围绕“枣核”都写了哪些内容 -
洪奔削15039713849 ______[答案] 围绕枣核,主要写了三件事:要枣核、得枣核、议枣核.

农景肃2680旧时同窗为什么要借枣核来表达自己的思乡之情?初二《枣核》这篇文章 -
洪奔削15039713849 ______[答案] 1.朋友为何让“我”万里迢迢带几颗生枣核? 答:为寄托思乡之情,在异乡的土地上之中种上一棵故乡的枣树,以慰藉思乡之情. 2.枣核在全文中起着什么作用?有什么好处? 答:以枣核这条凝聚深切乡情的感情线索贯穿全文,结构精巧,有力地吸...

农景肃2680枣核课文为什么不开篇就交代枣核的用途 -
洪奔削15039713849 ______ 在文章的开头枣核的用途并没有直接告诉我们.这是“设置悬念” 的写法.激发读者的阅读兴趣.《枣核》这篇课文讲述的是作家萧乾亲身经历的一件事.记述了“我”访美时,探望了一位旧时同窗好友,并带去了好友再三托付的几颗生枣核.从踏访花园和交谈中,“我”感受到了同窗好友怀念家乡、眷恋故土的真挚情感.

农景肃2680本文结构精巧,悬念迭起,你能说说本文哪些地方设置了悬念吗?1.找出文中直接写到枣核的语句,划分段落,并以枣核为中心词概括段意.2.本文结构精... -
洪奔削15039713849 ______[答案] 把文章打上