用动作描写忐忑的句子
为进一步提升教师教学能力，促进教师专业化成长，实现“双减”之下的高效课堂，10月18日，峨眉山市罗目镇小学语文教研组以“优化课堂拓展设计，发展学生能力”为主题，开展了教学研讨活动。
六年级兰岚老师执教《穷人》一课，兰岚老师通过复习回顾，带学生再次回到小说《穷人》这一课，了解小说两要素，人物，环境，然后利用任务驱动课堂教学，带领学生通过默读，勾画，交流，体会桑娜担心、害怕、自责、紧张的矛盾心理，接着利用关联词对桑娜忐忑不安的心理进行拓展，抓住特殊的标点符号的运用，引导学生通过多种形式的读，让学生深入人物内心世界感受人物善良品质。最后让学生利用所学的方法从人物的神态描写和语言描写再去感悟人物品质，拓展训练也是水到渠成。整堂课结构完整，思路清晰，从课文重点段落的学习到拓展训练，充分体现了以生为主的课堂教学。三年级罗均老师执教《一块奶酪》一课，课堂伊始，罗均老师以问题“蚂蚁队长做了哪些事情”为导向，指导学生勾画简短的关键句梳理出课文的主要内容，再抓住描写蚂蚁队长语言、动作、神态的句子，采用“在读中理解，在读中感悟”的方法，以读为主，在充分朗读的基础上感悟蚂蚁队长矛盾的心理，进而体会蚂蚁队长以身作则、爱护幼小的品质。整堂课，罗均老师注重了方法的指导，注重了学生思维的发展。
教学展示之后，两位老师对自己本次教学活动进行阐述，就教学活动目标的达成度、教学环节设计及教学过程中存在的问题进行自我反思。语文组的其他老师就课堂中的亮点给予肯定，同时针对如何“优化课堂拓展设计 发展学生能力”提出了可行性的建议。拓展是语文教学重要的教学策略，是巩固、深化、拓宽课堂教学内容的最佳策略，用好它，语文教学必能驶入快车道。拓展原则：根据学生的知识储备；根据教材的内容；根据学生的认知程度。
“教研是一次灵魂的唤醒，教研活动更是一场美丽的修行。”活动相关负责人表示，实践中只要每个教师用心设计，扎实去做，相信它定会使语文课走出“象牙塔”，走向学用结合、知行合一的广阔天地。学无止境、教无止境、研无止境，罗目镇小教师们将一如既往地上下求索。（文/图：峨眉山市罗目镇小学）
","gnid":"978157f64cdd8fcbf","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"396","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0127ef1fbb5675b6b4.jpg","width":"600"},{"desc":"","height":"382","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t018ec68ffd32ea13b4.jpg","width":"600"},{"desc":"","height":"373","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01dfa934e5a9347d02.jpg","width":"600"}]}],"original":0,"pat":"art_src_3,otherc,fts0,sts0","powerby":"pika","pub_time":1698051180000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/87028caa9c4b41c3bc14b5c763b2381e","redirect":0,"rptid":"323dcdd5fa5f90e4","rss_ext":[],"s":"t","src":"中国网","tag":[{"clk":"keducation_1:蚂蚁","k":"蚂蚁","u":""}],"title":"教研花开金秋季，峨眉山罗目镇小促进教师专业化成长
华帖往3776选择一个情景通过语言动作神态的描写来表现人物的内心写出他忐忑不安? -
于梵尚17168238396 ______ 一天清晨,我来到学校后看到同学手上都有一张写满字的试卷,我先是愣了三秒,然后我的大脑便飞速运转,那是干嘛的?难道是老师给他们单独布置的作业?不对,我好像也有,我倒吸了一口凉气.心想:“完了我没带,下午老师就要来上课...
华帖往3776描写内心慌张不安的句子 -
于梵尚17168238396 ______ 1、她屏住呼吸,一动也不敢动.只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动.似乎要碎裂了般的疼痛.她紧紧地闭住眼睛. 2、走进教室的那一刻,迟到的紧张让我忐忑不安,我就像冬日里卖火柴的那个小姑娘,紧张的瑟瑟发抖. 3、排在操场上,我...
华帖往3776描写心理忐忑不安的片段 -
于梵尚17168238396 ______ 相关片段示例: 1、我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地埋了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了……妈妈,你不要生气…… 2、我忐忑不安地坐在板凳上,心里扑咚扑咚地跳个不停.太阳照在我的脸庞,烫烫的有一点被灼伤的感觉.看着台上深情地唱着歌的同学,我不停问自己:上去后会不会唱错歌词,唱走调,等等.
华帖往3776描写一个心理活动的句子,用上忐忑不安 -
于梵尚17168238396 ______ 1、大家的心忐忑不安,因为今天是高考公布分数的日子. 2、我对不起朋友,我心里忐忑不安,怕他告诉我妈妈,后来我便是一阵自责,我很内疚,又很惭愧.经过一天的反思,我真后悔对他做出那种事,我终于决定对他说抱歉,我们俩冰释...
华帖往3776描写心理活动紧张的句子 -
于梵尚17168238396 ______ 1、心跳加快,手无足措,脑里一片混沌,不知道自己在干什么,将要去干什么. 2、急得像热锅上的蚂蚁、豆大的汗珠从额头上滚落下来、急得不知所措、这个考场一片寂静,仿佛连自己的呼吸声都听得到、心急如焚、焦急万分、急不可待、...
华帖往3776描写人物慌忙动作的句子 -
于梵尚17168238396 ______ 1、我找来一块布,把它沿边剪了一个口子,一手抓住一边,用力一撕,“吱”地一声撕开了.2、她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一会儿就变成了一大堆白沫子.3、又是扎猛子,又是竖蜻蜓,又是打水仗,翻江倒海,我像小泥鳅似的,在水里追来追去,又喊又叫,真有说不出的惬意.
华帖往3776<<穷人>>一课中描写桑娜忐忑不安的动作和神态是哪两个句子? -
于梵尚17168238396 ______ 带省略号的句子都是描写桑娜忐忑不安的
华帖往3776写一个描写心理活动的句子,用忐忑不安一词 -
于梵尚17168238396 ______[答案] 由于第一次做这些事情,他显得忐忑不安
华帖往3776焦躁不安 辗转反侧 垂头丧气 前俯后仰 喜笑颜开 忐忑不安 心悦诚服 满面春风描写心理:描写表情:描写动作:给这些的词语分类 -
于梵尚17168238396 ______[答案] 描写心理:焦躁不安、忐忑不安、心悦诚服 描写表情:喜笑颜开、满面春风 描写动作:辗转反侧、垂头丧气、前俯后仰 (应该是这样吧)