社会生态系统理论四个系统
【来源:河南省教育厅_高校动态】
郑州财经学院积极探索创新创业教育培养模式,着力将创新创业教育融入人才培养全过程,依托一个平台,推进四个融合,构建六大体系,深化三方协同,形成了“1463”创新创业教育生态系统,实现学校创新创业教育“广覆盖、全过程、普受益、可持续”。
一、搭建一个平台,打造多元孵化链条
学校建立大学科技园,围绕专业群,依托各专业实训室、工作室等,搭建创客工坊、众创空间、孵化器等创新创业实践平台,开辟创新创业体验空间,打造“创客工坊——众创空间——孵化器——加速器”多元孵化链条。鼓励和引导学生开展创新创业实践,拓展视野并积累实践经验。截至目前,累计孵化企业及创业团队260多家,在孵企业团队62家。
近年来,郑州财经学院持续加强实践平台建设,整合各方资源,不断优化升级。学校双创载体相继获得国家级众创空间、河南省大学科技园、河南省创新创业教育实践基地等1个国家级、6个省级、3个市级认定。学校被评为“河南省创新创业教育实践基地建设高校”。
二、推进四个融合,创新双创培养模式
双创学院与学校各二级学院、教务处、科研处、团委等部门协同推进“专创、科创、产创、思创”四个融合,实现多方位协同育人。
将专业课程与创新创业教育融合,依据“面向全体、结合专业、分类施教”的原则,对全校学生开展创新创业通识教育,理论与实践相结合,并将创新创业课程纳入学分管理。聘请专业教师作为创业导师,指导学生参加各类大赛及项目申报,鼓励“跨学科、跨专业”的协作和交流。
推进科技创新与双创教育的融合,成立科技创新团队,融合创业指导教师、专业教师,带领学生团队进行科技创新,形成教师科学研究与学生创新思维相结合。推进大学科技园企业与科技创新团队联合进行科研攻关。鼓励校企合作与学生创业成果相结合,促进成果转化。
依托产业学院、大学科技园等平台推进产业实践与创新创业教育融合,为学生提供创业辅导、精英培训、工商注册、法律咨询、创业实践等创业服务。鼓励入驻企业对在校生创业团队进行“传帮带”,并提供实践岗位。
充分利用学校资源优势,以培养学生家国情怀和创新创业精神为核心,推进思创融合,将思想政治教育融入创新创业教育,融入双创课堂,培养学生的法治意识、团结协作、拼搏精神、社会担当等综合素质。
三、构建六大体系,完善双创生态系统
学校构建制度、课程、师资、训练、孵化、服务六大体系,完善双创教育体系,保障创新创业教育全过程。
构建制度体系,形成保障机制。学校成立创新创业教育工作领导小组,强化部门协同,实行一体化管理。制订并完善《郑州财经学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》《郑州财经学院大学科技园管理办法》《郑州财经学院大学生创新创业管理办法》等,规范创新创业管理,提高服务与管理水平。
构建课程体系,拓展层次教育。学校基于OBE理念,形成“通识教育——技能培养——精英培育”三层递进式教育模式。一是建立由必修课程、选修课程、实践训练三部分组成的创新创业培养模块,将创新创业教育融入应用型人才培养全过程。二是结合SIYB培训及网课培训体系,先后开展GYB、SYB培训课程,帮助学生取得创新创业能力方面的认证。三是开设创新创业训练营等,实施精英教育,致力于为有创业想法和期望自主创业的同学提供学习、实践和孵化平台。
构建“3+3”师资体系,完善师资队伍。学校依托“校内+校外”“专职+兼职”形式,形成“专业教师+校内创业导师+企业导师”三级导师制,夯实专业创新教育引领、创业训练计划项目指导、创业实践引导三个层次的师资力量。
构建训练体系,丰富双创平台。依托各级大学生创新创业训练计划体系、“互联网+”创新创业大赛、科技创新、创意设计等平台,组织学生和优秀创业者、投资人、创业导师参与赛事活动,实现“以赛促建、以赛促学、以赛促教”。创设双创教育多元化活动平台,开展“双创大讲堂”“创客沙龙”“创新创业大赛”“大学生创意节”等双创特色活动,为学生提供双创交流、体验、训练平台。
构建孵化体系,完成项目孵化。学校依托“创客工坊——众创空间——孵化器——加速器”多元孵化链条,完善“课程孵化、创客孵化、项目孵化、公司孵化”四级孵化模式,建立“联络员+辅导员+创业导师”三级“帮孵”体系,打造“专业导师+企业导师”双导师制,全方位给予创业项目辅导。
构建服务体系,增加服务功能。建立“一站式”公共服务平台,做好企业知识产权服务、项目路演融资、企业资质认证、创业补贴申请等服务。建立一支创业指导队伍,为学生提供政策解读、资金支持、心理咨询、法律援助、创业培训等一体化创业护航服务。重点培育立足专业、富有技术含量的创业项目入驻园区,促进大学生创业项目落地转化。
四、深化三协同机制,提升服务能力
积极深化校政企三协同机制,建立合作交流项目,实现师资共建、共享。选派指导教师到企业挂职锻炼,选派优秀教师对合作企业进行技术支持、管理帮扶、政策解读等,邀请企业家等来校进行创业指导及经验分享,对在孵企业进行帮扶,进而完善项目、促进项目落地和成果转化,提升孵化能力。
积极发挥辐射带动、社会服务功能。学校积极参与推动全省以及郑州市创新工作,与惠济区共建郑州市知识产权保护服务站、商标品牌指导站,协同开展“知识产权宣传周”“惠济区政策宣讲会”“首届创新创业成果展”“创业大讲堂”“万人助万企”等活动,共享孵化资源。
(郑州财经学院 供稿)
声明:此文版权归原作者所有,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。邮箱地址:[email protected]
","force_purephv":"0","gnid":"9ae470635e107967b","img_data":[{"flag":2,"img":[]}],"original":0,"pat":"art_src_1,fts0,sts0","powerby":"hbase","pub_time":1673872816000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/10c05f552cf7998972fd925e04b8965c","redirect":0,"rptid":"c16bd36ccc2db558","s":"t","src":"九派教育","tag":[{"clk":"keconomy_1:创新创业","k":"创新创业","u":""}],"title":"郑州财经学院:构建“1463”创新创业教育生态系统 扎实推进双创教育
穆裕矿3597生态系统服务功能指导意义 -
穆晨非18467781901 ______ 生态系统服务理论 生态系统服务(Ecosystem Services)是指人类直接或间接从生态系统得到的利益,主要包括向经济社会系统输入有用物质和能量、接受和转化来自经济社会系统的废弃物,以及直接向人类社会成员提供服务(如人们普遍享...
穆裕矿3597生态系统的概念 -
穆晨非18467781901 ______ 生态系统是指在一定的时间和空间范围内,生物与生物之间、生物与非生物(如温度、湿度、土壤、各种有机物和无机物)之间,通过不断的物质循环和能量流动而形成的相互作用、相互依存的一个生态学功能单位. 任何生物群落都不是孤立存...
穆裕矿3597儿童社会工作主要包括哪些特点?
穆晨非18467781901 ______ 儿童社会工作的特点主要包括: (1)明确了儿童社会工作的专业价值理念:以保障儿童的基本生存和发展.保障所有儿童获得公平服务,保障儿童利益最大化.保障儿童参与社会等为基本原则. (2)界定了儿童社会工作的理论知识范围:儿童发展理论知识包括生理发展、心理发展以及社会行为发展等;社会工作理论包括社会生态系统理论、充权理论、优势视角等. (3)聚焦亲职能力建设,突出家庭监护服务:以满足需要为核心,将儿童的家庭置于实务的中心,为儿童提供家庭支持、补充和替代服务来保障和促进儿童的健康成长. (4)兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡:在坚持专业理想的前提下,走本土化道路,即一方面尊重我国社会的客观环境条件,另一方面要努力实现.
穆裕矿3597可持续发展战略的理论基础和现实意义 -
穆晨非18467781901 ______[答案] 目前,可持续发展的理论尚处于探索阶段,主要有以下理论: (一) 可持续发展的基本理论是系统论:可持续发展的研究对象是社会、经济、环境巨系统,是人地关系系统及其可持续发展演化.可持续发展最初源于系统论的思想,运用系统论思想看...
穆裕矿3597可持续发展战略的理论基础和现实意义 -
穆晨非18467781901 ______ 目前,可持续发展的理论尚处于探索阶段,主要有以下理论: (一) 可持续发展的基本理论是系统论:可持续发展的研究对象是社会、经济、环境巨系统,是人地关系系统及其可持续发展演化.可持续发展最初源于系统论的思想,运用系统论...
穆裕矿3597求所有生态学的名词解释!越全越好! -
穆晨非18467781901 ______[答案] 生态学(Ecology)是研究生物与环境,及生物与生物之间相互关系的生物学分支学科. 生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量.生物在长期进化过程中,逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分,如空气、光照、水分、热量和无机...
穆裕矿3597关于生态系统(ecosystem)的东西? -
穆晨非18467781901 ______ (一)什么是生态系统(Ecosystem)? 在自然界,任何生物群落都不是孤立存在的,它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割地相互联系相互作用着,共同形成一种统一的整体,这样的整体就是生态系统.换句话说,生态系...