科学实验水油分离的教案

缪丽芸4832幼儿大班豆浆冷却的实验探究科学教案 -
政购物17543869736 ______[答案] 这一课可不好上,注意在实验时不要烫到孩子.备课主要的是实验,我替你设计一个实验,每组(教师单独用一组)实验材料用两个杯子(玻璃、金属)、两个碗、热水,实验过程中,首先做不同容器对散热的影响,用手感知杯子的冷...

缪丽芸4832小学科学四年级上:《物质在水中是怎样溶解的》教案 -
政购物17543869736 ______ 【教学目标】 科学概念: 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来. 过程与方法: 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程. 情感、态度、价值观: 认识到实验中细致...

缪丽芸4832请帮我设计一个分离混合固体的实验吧! -
政购物17543869736 ______[答案] “固体混合物的分离”教学片断赏析 “认识固体”一课的“固体混合物的分离”教学环节的设计比较巧妙,现整理如下. 师:刚才同学们通过实验,探究了固体混合后重量和体积变化的情况,多数组的实验做得很成功,而且还能解释其中的原因,很...

缪丽芸4832四年级科学上册水里有什么教学设计 -
政购物17543869736 ______ 教学目标: 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法.初步了解自来水的净化处理过程. 3、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验,培养学生的实验能力和分析综合能力. 4、 向学生进行饮水卫生教育,培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯. 教学重难点: 1、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法. 2、向学生进行饮水卫生教育,从小养成节约用水的好习惯 3、沉淀和过滤实验的操作规程. 教学准备: 1、有关《水污染》和课本插图的课件. 2、 沉淀实验:烧杯、明矾、玻璃棒. 3、 过滤实验:滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管.

缪丽芸4832三年级科学做实验时应注意的要领是什么 -
政购物17543869736 ______ 三年级刚开始学习科学课,一定要注意培养学生良好的学科学习惯,教会学生学习科学的方法. 1、从开始就养成良好的上课习惯,比如:进实验室后不要乱动器材. 2、强调好课堂纪律.为了保证课堂纪律,可以采取一些鼓励措施. 3、要让学生明确实验目的,保证学生实验时有目的地去观察,做好记录. 4、让每个小组都掌握实验方法、步骤,保证实验顺利进行. 5、动手前要让学生明白注意事项,安全第一. 6、实验后要注意给学生时间,根据现象进行分析,归纳总结,得出结论.

缪丽芸4832新科版四年级科学上册《物质在水中是怎样溶解的》优质教案 -
政购物17543869736 ______[答案] 《物质在水中是怎样溶解的》教学设计 【教学目标】 1.科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来.2.过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程.3.情感、态...

缪丽芸4832物质在水中是怎样溶解的说课稿 -
政购物17543869736 ______[答案] 尊敬的各位领导、各位老师,大家好! 一、说教材本节课是《溶解》单元的第二课.同学们对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识.这一课选用溶解实验的典型材料――高锰酸钾,让学生通过仔细观察,描述高锰酸钾溶解于水的逐渐...

缪丽芸4832科学物质在 水中是怎样溶解的教学设计 -
政购物17543869736 ______ 科学概念: 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来. 过程与方法: 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程. 情感、态度、价值观: 认识到实验中细致观察的重要性. 【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征. 【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同.

缪丽芸4832物质在水中是怎么样溶解的科学小学4年级上册教案 -
政购物17543869736 ______ 记得以前是初中才学的,现在小学生厉害. 物质在水中的溶解,就是在水分子的作用下,离子或分子脱离原物质(结合力被破坏),成为自由离子或分子向水中扩散,构成物质的离子或分子均匀地、稳定地分散在水分子中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来. 物质溶解时,分子或离子离开固体(液体)表面扩散到溶剂中去,这一过程吸收热量,是物理过程; 分子或离子和溶剂分子生成溶剂化物并放出热量,这是化学过程.

缪丽芸4832探究动能的大小与哪些因素有关教学设计 -
政购物17543869736 ______[答案] 【教学目标】 (一)知识目标:1.知道能量的概念. 2.知道运动的物体能做功,具有动能. 3.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关,并能解释简单的现象.(二)过程与方法 1.经历自主设计探究动能的影响因素的实验过程,培养和提高探究能力....