科普知识素材
1月17日，优酷纪录片举办了创新型知识科普微纪录片《大兵小将的知识迷宫》的线上媒体看片会，优酷纪录片中心制片人孟妍、《大兵小将的知识迷宫》总导演史可、北京师范大学艺术与传媒学院数字媒体系讲师陈亦水，分别从微纪录片的创作背景、内容及展现形式构思、青少年教育意义等角度与媒体开展了深入交流。
《大兵小将的知识迷宫》以知识迷宫的冒险为主线，将历史知识与闯关方式相结合，五分钟的微纪录片让文物科普不再是可望而不可及。线稿条漫、知识问答、小课堂等多种游戏化呈现方式创新结合，和大兵小将一起置身于“秦王追缉令”的紧张气氛中，走进文物探索秦始皇陵，真正做到互动参与感。目前，《大兵小将的知识迷宫》已播出的6期中，他们探寻秦朝的绝世名车，揭秘兵马俑的“千人千面”，了解每一尊兵马俑的制作流程，揭露兵马俑出土失色的秘密等。
优酷制片人孟妍表示该纪录片的策划起源于两点：一方面是优酷和其纪录片频道坚守的内容策略，《大兵小将的知识迷宫》属于“万象、酷火、传承”三个赛道中的“传承”这一赛道，深挖中国深远的历史文化底蕴，以创新手段展示更多中国优秀传统文化；另一方面是很多用户希望优酷打造更多的倾向于孩子特性且有趣的历史科普纪录片。
总导演史可详细解读了《大兵小将的知识迷宫》的内容构建，“我们一直在探索历史类纪录片的创作路线，让这种历史类的纪录片变得轻量化，变得被受众群体更广泛化的传播。以小切口讲述较为宏大的历史，用动画的形式把我们之前积累的历史素材进行了一个非常全新的打磨。”据悉，导演团队来自于以拍摄《复活的军团》《玄奘》《圆明园》等历史类纪录片见长的知名纪录片导演金铁木团队，这也是该团队首次创新尝试。
在被问及从“大纪录片”到“微纪录片”的视角转换问题上，史可表示《大兵小将的知识迷宫》主要面向K12群体，针对这一群体的特性，在微纪录片准备阶段多次打磨脚本和形式结构，最终选取了更具有吸引力的游戏化元素。制片人孟妍也说：“我们希望做到青少年以及家长和成年人都能接收到的作品。无论是它的娱乐性、游戏感，甚至信息深度、知识传达性等，我们都努力希望能够做到成年人和青少年都喜欢的平衡。”
北京师范大学艺术与传媒学院数字媒体系讲师陈亦水对《大兵小将的知识迷宫》的设计和价值进行了肯定，“在经历接近二十余年的中国动画学派的沉寂后，《大兵小将的知识迷宫》的出现是跨媒介融合的新尝试，将动画与纪录片融合打造成为青少年历史文博类纪录片，通过孩子们易于接受的方式讲述中国故事。”她还表示，《大兵小将的知识迷宫》中每一个角色都特别有辨识度，遵循了儿童认知心理学上孩子们对于外部世界的认知简化原则。
对于纪录片和互动漫画形式的结合，陈亦水认为这种创新的结合方式非常符合青少年群体的认知方式以及认知心理发展阶段。“交互信息及游戏化的设置，可以很好地引发孩子们的好奇心。这个阶段的青少年群体有很强的自我效能感，也就是我们所说的求知欲。在这个意义上每一个情节的设置点，能很好地实现自我效能的满足感。同时，也会激发孩子们对历史知识的求知欲。”
文/北京青年报记者 肖扬
编辑/崔巍
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