等腰三角形的重心位置
中国网讯 12月12日,一场别开生面的教育优质发展共同体研讨会在乐山市第七中学通江校区举行。本次研讨会的主题是《借教育之光芒,扬启航之风帆》,旨在深入探讨如何提高课堂教学质量,全面贯彻落实“双减”政策,推进素质教育的落实,提升教师综合素质能力。本次活动由乐山市市中区教师发展中心主办,乐山市市中区若凡名校长工作室协办,乐山七中教师发展中心承办。乐山七中领航成员校教师代表、若凡校长工作室成员、乐山七中全体数学教师、全体行政、45岁以下教师共同参会。会议由乐山七中教师发展中心主任李强、副主任叶舟策划,教务处主任刘丽娟主持。
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0180c354f1cfd4dda8.jpg)
研讨会上,乐山七中八年级数学老师朱润秀以《直角三角形的三边关系》为课题与八年级2班的同学们共同完成了一场精彩的示范课。朱老师由等腰直角三角形出发到一般直角三角形,从网格中的直角三角形到画出的一般直角三角形,帮助同学们建立知识点之间的关联,引导学生大胆猜想直角三角形的三边的数量关系,让学生合作证明勾股定理,体会数形结合和分类讨论等数学思想。整节课当中始终贯穿中国数学文化,让学生产生了强烈的民族自豪感。
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0152cfd094dc71b728.jpg)
市中区教师发展中心刘正洪主任对该堂课做了精彩的点评,高度肯定了本次活动的价值和意义,他以《课堂教学的建议与思考》为主题发表演讲,分享了提高数学课堂教学的经验和方法。他指出,课堂是艺术,没有最好,只有更好。提升课堂教学效率是大家的追求。好的课堂需要勤勤恳恳、默默无闻的付出,而不是场面上的轰轰烈烈。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”课堂是教师主战场、学生主阵地,作为课堂,最关键是培养学生兴趣、变被动学习为主动学习,学生爱教师到教师所教学科,学生才有主动追求的目标和方向。
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0138b29bd654a1878c.jpg)
活动的重心,乐山市教育研究所副所长程文华做《新形势下的初中教育教学探讨》专题演讲,程文华围绕“何为素质教育?如何进行素质教育”从六个维度开启了研讨话题:我国教育教学变革的历史回顾、当前教育模式特点及存在的问题、新形势下对教育教学的新要求、素质教育的认识与思考、新教育目标下的教学思考、新教育目标下的教师发展思考。他强调教育观念的改变是提升教育教学质量的关键环节,学校全面贯彻落实“双减”政策的重要性,提出了提高课堂教学质量、全面实施素质教育的具体措施和建议。
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01e0146d421cfe3d66.jpg)
乐山市第七中学校长虞开宏对本次活动进行小结:“感谢二位专家的指导,感谢领航学校成员校、若凡工作室成员及在座各位老师的积极参与。”虞开宏表示,学校将以此为契机,进一步加强教育教学改革,提高教育教学质量,为同学们提供更好的教育服务。
“本次研讨会为与会教师创造了相互学习、相互交流的平台,让参与者进行了智慧的碰撞,为初中教学的有效教研、高效教学起到了很好的指导意义。”会议相关负责人表示,不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海,教育者对教育事业的热爱和追求永远在路上。 (叶舟 查均明 李强)
供图:乐山市第七中学
","gnid":"95918f33d86f5e3e7","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"351","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0180c354f1cfd4dda8.jpg","width":"600"},{"desc":"","height":"383","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0152cfd094dc71b728.jpg","width":"600"},{"desc":"","height":"368","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0138b29bd654a1878c.jpg","width":"600"},{"desc":"","height":"379","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01e0146d421cfe3d66.jpg","width":"600"}]}],"original":0,"pat":"art_src_3,otherc,fts0,sts0","powerby":"cache","pub_time":1702546980000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/077a9af15a3c96166879abc30d19c94d","redirect":0,"rptid":"cbf445809fb545f4","rss_ext":[],"s":"t","src":"中国网","tag":[{"clk":"keducation_1:素质教育","k":"素质教育","u":""}],"title":"智慧的碰撞,乐山七中教育发展共同体教育研讨会圆满举行
惠泡左3000知道等腰三角形的三条边,怎么求这个三角形的重心 -
匡武吕19437151427 ______ 重心将中线分为2:1 已知等腰⊿ABC的∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c,其中:∠A=∠B,a=b, 并且等腰⊿ABC的∠A,∠B,∠C所对的中线长分别为:ma,mb,mc,其中:ma=mb,则: ma=(1/2)√(2b^2+2c^2-a^2 ) mb=(1/2)√(2c^2+2a^2-b^2) mc=(1/2)√(2a^2+2b^2-c^2 ) 说明: ^2表示平方, √(2b^2+2c^2-a^2 )表示括号内的(2b^2+2c^2-a^2 )开根号.
惠泡左3000等腰直角三角板的重心 -
匡武吕19437151427 ______ D.在底边中线上的某一点 在三角形中,只要随便画两条中线,交点就是重心.
惠泡左3000用 尺规 作三角形(等腰)的重心,如何做? -
匡武吕19437151427 ______[答案] 三角形三条中线交点叫做重心.假设三角形ABC. 分别以A、B为圆心,大于1/2AB为半径做弧线相交,连接两个交点得线l1 分别以B,C为圆心,大于1/2BC为半径做弧线相交,连接两个交点得线l2 l1、l2相交于点D,则点D为三角形ABC的重心
惠泡左3000等腰三角形的中心与重心重合么?等腰三角形有哪几个心重合? -
匡武吕19437151427 ______ 等腰三角形的中心与重心重合么?不重合.等腰三角形有哪几个心重合?内心是三条角平分线的交点,它到三边的距离相等.外心是三条边垂直平分线的交点,它到三个顶点的距离相等.重心是三条中线的交点,它到顶点的距离是它到对边中点距离的2倍.垂心是三条高的交点,它能构成很多直角三角形相似.旁心是一个内角平分线与其不相邻的两个外角平分线的交点,它到三边的距离相等.等边三角形是四心(重心、外心、垂心、内心)重合,旁心在三角形外.等腰三角形就不一定啦,
惠泡左3000以定线段AB为腰做等腰三角形,求三角形的重心的轨迹.要有图! -
匡武吕19437151427 ______[答案] 不太方便画图,大致写一下吧 以A为坐标原点,AB为x轴建立直角坐标系,设AB长度为a,三角形另外一点C的坐标为(X,Y),三角形重心P的坐标为(x,y),则有 A(0,0) B(a,0) C(X,Y) 所以x=(0+a+X)/3 y=(0+0+Y)/3 求出X=3x-a Y=3y 又因为等腰三角...
惠泡左3000等边、等腰三角形重心的【特殊】性质(急)!如题! -
匡武吕19437151427 ______[答案] 等腰三角形的重心到底边上的端点的距离相等,并且重心到底边的距离等于底边上的高的三分之一.
惠泡左3000等腰直角三角形重心位置 -
匡武吕19437151427 ______ 哎,我看了这些回答很汗颜. 重心是中线的交点 是斜边的中点
惠泡左3000如图所示,是一块教学用的等腰直角三角板,它的重心位置在( ) -
匡武吕19437151427 ______[选项] A. 因三角板中间是空的,所以没有确定的重心 B. 在直角的顶点 C. 在斜边的中点 D. 在底边中线上的某一点
惠泡左3000等腰三角形的内心和重心是否重合. -
匡武吕19437151427 ______[答案] 不一定,如果是特殊的等腰三角形(等边三角形)就重合,反之不重合!你自己可以画图嘛,内心就是角平分线的交点,重心则是中线的交点
惠泡左3000三角形的重心,中心,外心,内心,垂心分别是什么? -
匡武吕19437151427 ______ 三角形的角平分线的交点叫做三角形的内心,它是三角形内切圆的圆心,它到各边的距离相等. 三角形的外接圆圆心,即外心,是三角形三边的垂直平分线的交点,它到三个顶点的距离相等. 三角形的三条中线的交点叫三角形的重心,它到每个顶点的距离等于它到对边中点的距离的2倍. 三角形的三条高的交点叫做三角形的垂心. 三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的. 注意:①三角形的内心、重心都在三角形的内部 .②钝角三角形垂心、外心在三角形外部. ③直角三角形垂心、外心在三角形的边上.(直角三角形的垂心为直角顶点,外心为斜边中点.)④锐角三角形垂心、外心在三角形内部.