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绘本《团圆》教学视频

来源:baiyundou.net   日期:2024-09-20

中国网讯 12月12日,迎着薄雾,来自全市各个区县的教研员、教师300余人来到眉山市彭山区第五小学,参加眉山市小学语文教研工作展示交流活动。这是彭山五小成立一年多以来,第一次面向全市展示学校在教育这片温暖土地上的春萌、夏长、秋获、冬蕴,接受专家、领导的现场指导。

“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”,一大早,憨态可掬的吉祥物、精气神十足的礼仪队员就在校门口迎接客人们的到来。此次教研展示交流的主题是“整本书阅读”,客人们一到校,就饶有兴致地阅读五小。签到处,客人们领到的是孩子们精心自制的书签,“五采而文、聚小成大”,学校的文化暗示与孩子们的所阅所思跃然纸上;中庭处,一至六年级的神话主题奏折、整本书思维导图、四大名著手抄报铺陈开来,经典书籍浸润着不同年龄段的孩子们;时光廊、三能园、四季书吧……与光芒汇聚的环境文化给客人们留下了深刻的印象。眉山市教科所王晓鸣老师,彭山区教体局局长王仲文,成都市学科带头人、双流区名师工作室导师罗莉,双流区棠湖小学教导主任崔秀琼也和全市的老师们一起,共同走进书声朗朗的校园,倾听彭山五小成长的拔节声,助力彭山五小迈向教育的新高地。

活动在王仲文的致辞中启幕。王仲文热情欢迎全市各区县老师们来到忠孝之乡、沉银宝地、不老彭山,王仲文向与会教师介绍了彭山教育发展情况,肯定了彭山五小“向外问道、向内发力”教研精神带给学校的变化,对眉山市教科所的指导表示感谢,对成都市棠湖小学名师团队在“成眉同城发展”中作出的贡献致以敬意。

彭山五小韩莉萍老师带来二年级整本书导读课:《团圆》绘本导读。这节课以三个任务群为驱动:图画里的秘密、故事里的年味儿、细节里的温暖。韩老师带领孩子们从图书的封面、扉页、正文插图和故事细节之处品读故事,以一枚硬币为线索,勾连出故事所传达的爱和温暖。“赏读图画、猜读故事、梳理细节、体会情感”的读书方法,让低年级的孩子们体会到了怎样去阅读一本书、怎样去爱护一本书。 彭山五小李清川老师带领孩子们将阅读转化为表演艺术,编排了红色话剧《星火》。话剧讲述了彭山中国共产党组织在建立之前,一个活动范围较广、影响较大的反帝反封建青年进步团体“新益学会”成立的故事,这一组织推动彭山成了川西南马克思主义传播的核心区和实践地。在老师的引领下,孩子们将无声的文字转化为生动的情境,对故事把握精准,对人物揣摩细致,对表演全情投入,赢得了全场热烈的掌声。

整本书阅读是提升小学生语文核心素养的重要途径。按照新版语文课程标准的要求,整本书阅读教学肩负着培养阅读兴趣、激发文化自信和加强语言运用的任务。但是,整本书阅读的教学常常存在着无序、无力、无助、无果的问题,针对这些问题,深研整本书阅读近八年的成都市学科带头人、双流区名师工作室导师罗莉,为本次活动带来讲座《新课标背景下小学整本书阅读教学指导》。罗老师从整本书的阅读教学价值谈起,介绍了整本书阅读教学的“六定”原则,详解了整本书阅读教学“导读课、推进课、分享课”课型架构,让与会教师清晰掌握了整本书阅读的教学策略。

彭山五小教导主任李艳玲代表学校,做了题为《五采而文、聚小成大》的教研汇报。彭山五小是一所新成立的学校,李艳玲以时间为线,从“兵马未动,粮草先行”“统一思想,以章导行”“瞄准素养,踏地而行”“整书阅读,六年力行”四个方面汇报了彭山五小建校以来在教研机制建立、教研实效探究以及整本书阅读方面所做出的努力,既仰望云端,又踏地前行,启发了与会教师对校本教研的深度思考。

眉山市教科所语文教研员王晓鸣对本次活动作指导,她指出要让各个学校积淀的教研经验相互交流借鉴,让学校教研成为老师成长发展的平台,坚守语文教师的底线,保持对语文教育的热爱,只求耕耘莫问收获,心之所向无问西东。彭山区教育研究与培训中心教研员李娟老师就本次活动作发言,她强调这样的教研活动为其他学校提供了行之有效的教研模板,希望每一位老师都能在这样的教研活动中学有所获,在课堂中发光发热。

“翻山越海,为阅读而来。整本书阅读为拓宽学生的阅读视野提供了坚实的课程载体,是培养学生终身阅读的必由之路,是尊重教育规律、回归教育本质的具体体现,是推进语文课改走深走实的重要抓手。”活动相关负责人表示,任重道远需奋蹄,风急潮涌好扬帆,读书是一生的事,愿所有语文教师都成为终身阅读者,成为阅读推动者,成为阅读指导者,用热情和智慧开启孩子们的书香人生。(何蓉)

供图:眉山市彭山区第五小学

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(编辑:自媒体)
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