职业自我认知的四个方面
本文转自：人民网-湖南频道
近日，在张家界天门中学一场特殊的“职场”教育课首次被搬进课堂。多名受邀“职业导师”与中学生对话职场当中的那些事，帮助学生树立正确的劳动观和择业观。
“导游可以说是一座城市的推荐官，其职业素养关乎当地的文明程度……”作为首次被邀请走进教室担任“职业导师”郑丰收，结合自身多年从导游工作经历，深刻讲述了一路走来的艰辛与不放弃理想信念的执着，向学生很好传递出了幸福生活是奋斗出来。她鼓励同学们，要立足当下学业，敢于追逐梦想，用汗水去抒写属于自己的未来生活。
来自医疗战线的郑冬霞护士，从个人当初为何选择从医，到救死扶伤途中的点点滴滴，再到参与抗击疫情甘当“逆行者”，用一件件鲜活的事例，很好的诠释了医者使命与担当，让现场学生无不为之动容。
“这种生涯教育活动非常贴近生活，不仅拓展了我们对各种职业的认知，也增强了我们自主学习的意识。”在谈及将“职场”搬进课堂时，现场学生们纷纷表示道。
据张家界天门中学校长李风华介绍，加强对高中生职业生涯规划指导是《湖南省“十四五”教育事业发展规划》重要内容，打破固有上课模式，将“职场”搬进课堂，可以有效提升学生对职业信息的认知，帮助学生早立志，立大志。
李风华还表示，下一步学校将加快构建“理论武装+沉浸体验+宣传引领+榜样示范+校企联动”生涯教育体系，着重从生涯方向确立、生涯动力提升、生涯阻力干预、生涯行动强化这四个方面入手，不断培养学生自我规划的责任心和决策力，促进学生全面发展，深化育人方式改革，落实立德树人根本任务。（黄萍）
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