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致的形近字

来源:baiyundou.net   日期:2024-09-21

为进一步落实学校“为学生慧学习而教”的课堂教学主张,全面提高教师的课堂教育教学水平,成都市鼓楼小学开展了2023年“教学常态课展示及研究活动”。10月11日至13日,语文组七位年轻老师展示了自己的教学常态课。

李锦老师执教《z c s》。课堂上,她领着同学们读好平舌音声母和它们的整体认读音节,练习韵母“小伙伴”和平舌音声母的两拼和三拼音节,带领同学们在拼音的海洋里畅游,让学生初步感知字、词语和句子,把小拼音带到儿歌中去读,感受儿歌的节奏韵律。

张颖老师执教《在牛肚子里旅行》。课堂上,通过同桌互读、分角色朗读、带动作朗读、配乐朗读、师生合作朗读等多种方式,张颖层层深入落实分角色朗读的指导。同时,学生在一遍遍朗读中体会到“青头”和“红头”两个不同角色的不同心情,读出了角色相应的语气。

李蕾老师同样执教《在牛肚子里旅行》。她通过引导学生抓住“红头”在牛肚子里的心情变化和“青头”的语言及行动,理解“青头”奋不顾身帮助朋友的精神。让学生在感悟文字的过程中理解文本内涵,在深入理解的基础上,进行多种形式的朗读,让学生读出自己的体会。

陈娟老师执教《曹冲称象》。整节课围绕“称”字,通过比一比的游戏,引导学生辨别两个容易混淆的字——“称”和“秤”,再通过课题中缺一个字,请学生从这两个形近字中选择一个,起到了巩固训练的效果。并让学生去找带有“称”的句子,帮助学生理解文章,梳理出故事脉络:“称大象”“称石头”“称出重量”,这样的思维训练在一定程度上帮助学生学会知识联结。

《盘古开天地》是中国的创世神话之一,讲的是巨人盘古用神力开天辟地,身躯化为万物的故事。王林彬老师执教这节课时,通过理清故事情节,让学生了解故事起因、经过、结果,感受神话色彩以及盘古勇于开辟、坚韧不拔、无私奉献的伟大形象。

蒋寒梅老师执教四年级上册第五单元的《麻雀》。五单元为习作单元,《麻雀》的阅读教学课堂指向习作,在朗读、理解、想象、体会中学习将事情写清楚的方法。蒋寒梅通过课堂练笔让学生学以致用,在课堂上将方法进行迁移运用,体现了教学评的一体化。

李云玲老师带领六年级2班的孩子们走进小说的世界。李云玲结合单元的语文要素,根据学生的习作情况进行具体的写作指导。全体同学共同欣赏优秀作品,学习写法改正自己小说中的不足之处。最后,通过小组推选、全班评选的方式选出了班级的优秀小说作品。

学校提高课堂教学质量的关键在于老师们上好每一节常态课。鼓楼小学相关负责人表示,在“双新”“双减”背景下,学校通过此次教学展示活动让全体教师看见同伴,看见课堂,看见成长,看见不足。第一阶段的七节课让老师们深刻意识到“备好每一节课,上好每一堂课”应该成为自己的专业成长追求。(王宋玲)

供图:成都市鼓楼小学

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鲍虾昏13017545018 ______[答案] 精兵(简)政 先(遣)部队 勤(俭)朴素 瞻仰(遗)容 出(版)书籍 书店老(板) (篮)球比赛 朝气(蓬)勃 (蓝)色大海 大好帐(篷) 请(勿)吸烟 (坚)强不屈 (匆)忙离去 ( 艰)难困苦

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(编辑:自媒体)
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