苏武传教材分析

茅狄饶3821苏武传的中心思想 -
戚耐莺18263746640 ______ 苏武出使匈奴被扣留后表现出的威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的动人事迹,歌颂了他始终坚持民族气节的高尚品质

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戚耐莺18263746640 ______ 1、对比映衬2、(1)张胜糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降.3、苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节.4、(2)卫律卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世5、苏武为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落6、(3)李陵为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦7、苏武以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔8、小结:在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长达十九年守节的坚韧不拔.苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳!

茅狄饶3821苏武传中苏武所处的环境 -
戚耐莺18263746640 ______ ……律知武终不可胁,白单于.单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食.天雨(古音yù)雪,武卧啮(niè)雪与旃毛并咽之,数日不死.匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī),羝乳乃得归.别其官属常惠等,各置他所.武...

茅狄饶3821用一句话概括 苏武传写了什么 -
戚耐莺18263746640 ______ 脉络清晰,故事完整,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命的事迹,威武不能屈”的爱国志士的光辉形象. 作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,生动刻画了一个“富贵不能淫《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一,它记述了苏武出使匈奴.文章大致分为三部分

茅狄饶3821苏武传 在3至8的叙述中,主要体现了苏武的什么精神? -
戚耐莺18263746640 ______ 视死如归,正义凛然和威武不能屈,富贵不能淫的精神.

茅狄饶3821谈谈你对苏武传的思想上的新认识 -
戚耐莺18263746640 ______ 《汉书·李广苏建传》里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动,苏武不屈的英雄形象知也起着对后来很多封建王朝对待“北狄”蛮族的垂范作用——对单于和酋长们“以礼谕之”、“以节斥之”,这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命,但在“声名”道上总会有加分,至少可以达到“立言”的效果.

茅狄饶3821屈原列传和苏武传的异同
戚耐莺18263746640 ______ 《屈原列传》和《苏武传》有相同之处也有不同之处.相同之处在于:1、都是人物传记,都只重点介绍一个主要人物.2、传记人物都是正面人物形象,忠君爱国,一身正气.不同之处在于:1、作者不同:《屈原列传》的作者是西汉著名史学家司马迁,出自司马迁的史学巨著《史记》《苏武传》的作者是东汉史学家班固,出自班固的史学名著《汉书》.2、写法略有差异:《屈原列传》与记叙中兼有抒情议论,主观色彩强烈《苏武传》虽然记叙中充满强烈的感情色彩,对苏武忠君爱国的行为大加褒奖,但基本没有抒情议论的成分在里面.

茅狄饶3821文言文阅读               苏武传    初,武与李陵俱为侍中.武使匈奴明年,陵降,不敢求武.久之,单于使陵至海上,为武置酒设... -
戚耐莺18263746640 ______[答案] (1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可. A.①句意为:苏武出使匈奴的第二年.使:出使.②句意为:安陵君因此就派唐雎出使...

茅狄饶3821上海高三语文教材中的苏武传【节选】具体是从哪儿到哪儿啊? -
戚耐莺18263746640 ______ 上海高三语文教材中的苏武传【节选】如下: 苏武传选自 汉书 《苏武传》节选 苏武传 武字子卿,少以父任,兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监.时汉连伐胡,数通使相窥观,匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈.匈奴使来,汉亦留之以相当.天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也.”尽归汉使路充国等.武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱.既至匈奴,置币遗单于.单于益骄,非汉所望也.