角的度数怎么计算小学
小学数学教学中，培养学生的几何直观，发展学生的空间观念，对学生认识图形的位置关系，理解概念的含义，形成空间想象力很关键。培养学生的运算能力理解算法和算理之间的关系，从而形成规范化思考问题的品质非常重要。基于此，峨眉山市第三小学四年级全体数学教师围绕“学为中心 经历生成”这一主题，在讲学厅进行了四年级星教师课例荟研讨活动。活动中，张俊、张国琼、赵瑞东三位老师为大家呈现了三节各具特色的精彩课例，对“生·创课堂”构建进行了尝试性地探索。
张俊老师执教的《平行与垂直》，首先通过握手活动让学生理解“互相”的意思；其次通过用两根筷子摆一摆认识在同一平面内两条直线不同的位置关系；接着让学生把这些位置关系进行分类从而导入相交和不相交；并通过课间让学生认识平行及表示方法、理解同一平面的意义；然后通过用量角器量一量相交形成的角的度数引出垂直，理解其含义和表示方法；最后通过练习巩固本课知识。教学中通过学生自己动手摆一摆、画一画、分一分、说一说、量一量真正经历知识形成的过程理解其含义，但是课前活动花的时间较多导致后面理解同一平面的意思不够深入，练习的处理时间也不够。
张国琼老师执教的《三位数乘两位数》是整数乘法学习的最后一个阶段，而三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位数变成了三位数，面对这一新知，又该如何教学呢？教学中，张国琼老师层层深入，先让学生通过读题、正确理解题意，列出算式145×12或12×145，接着利用学生的经验让学生先估算，初步确定结果的大致范围；再让学生试着用竖式计算，重点引导学生说明：先算什么，再算什么，最后算什么，让学生说清每一步的算法和算理，对学生的错误进行辨析、纠正，同时规范竖式的书写格式；最后请同学说说有哪些验算方法，再选择用计算器进行验算；多项计算技能整合设计，帮助学生形成良好的运算习惯。
赵瑞东老师执教的《线段、直线、射线的认识》是帮助学生形成空间观念，发展空间想象能力，从而形成几何知识的基础教学内容。在教学中，赵瑞东老师设计由“点”连成“线”，在认识直线的基础上再从直线上定一点截取射线，认识射线；定两点截取线段，再而认识线段。帮助学生辨析三者之间的联系和区别，加深了学生印象。从而对学生后续形成“点→线→面→体”即：由单维到多维的空间几何观念埋下伏笔。
最后在学生发展中心主任杨晓兰的带领下四年级数学组老师们进行了激烈的讨论和深入的学习，在教学中一定要把课标和教材相融合，找准每节教学内容的定位、厘清与前后知识的联系，注重知识与生活的联系。在小学数学教学中，培养学生的空间观念能力和运算能力，是数学教学的重要环节之一，同时也是促进学生身心健康成长的必经之路。因此在具体的实践中，教师应该明确教学任务和学生基础的学习状态，为学生准备形式多样的教学资源和素材，引导学生在操作中理解知识和概念，在运算中理解算理算法，在培养其语言表达能力、夯实数学学习基础的情况下，提升数学课堂质量，进而促进小学生综合素质的全面发展。（文/图：峨眉山市第三小学）
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平卸晴1443如何换算角的度数?
宁牲露18821173790 ______ 1、 12〃=12/60=0.2=0.2′ 13′+0.2′=13.2′ 13.2/60=0.22° 47°+0.22°=47.22° 得数=47.22° 2、24.62°拆分为24°和0.62° 将0.62°*60=37.2′ 把37.2′拆分为37′和0.2′ 0.2′*60=12〃 得数=24°37′12〃 3、将24.62°拆分为24°和0.62° 0.62°*60=37.2...
平卸晴1443一道小学数学题(角的度数),求解题思路,谢谢! -
宁牲露18821173790 ______ 时针12小时走一圈 所以1小时是360÷12=30度10分是1/6小时 所以是30÷6=5度 所以时针从发0到9点10分是9*30+5=275度 所以和12相差360-275=85度 分针60分一圈 所以10分则360÷6=60度 所以夹角是85+60=145度
平卸晴1443角的度数的换算,计算过程 -
宁牲露18821173790 ______ 1° = 60′ 1′= 60〃 1rad= 360/2π =57.3°= 3438′= 206265〃
平卸晴1443怎样算三角形的每个角是多少度啊谁知道 -
宁牲露18821173790 ______[答案] 知道每条边的长度,用三角公式啊,正弦、余弦啊什么的,看具体已知条件了
平卸晴1443怎么算时针与分针所成的角的度数? -
宁牲露18821173790 ______[答案] 一小时时针走一大格,表中共有12大格,一大格=360°÷12=30° 一分钟时针走六十分之一格,一分钟时针走30*六十分之一=0.5° 画一个表,从表中可以看出,2:20时针与分针之间有一大格和20分钟的时针的空隙,所以2:20之间...
平卸晴1443角的度数计算 -
宁牲露18821173790 ______ 47°30′÷67°55′ 步骤:47°÷6=7°……5°5°=300′300′+30′=330′330′÷6=55′ 所以,47°30′÷6=7°+55′=7°55′
平卸晴1443角的度数除法怎么算? -
宁牲露18821173790 ______ 角度主要是考虑60''=1', 60'=1度 那么先乘秒,如果秒过了60,就进一个到分;然后乘分,如果分过了60就进一个到度 除法是先除度,度的余数乘60变成分,与原来的分相加 再除以除数,得到的余数化成秒 比如44度23'19'' 先19''*2=38'' 由于没有大于60,所以不进位 运算分,23'*2=46', 也不进位 然后运算度, 44度*2=88度, 所以结果是88度46'38''
平卸晴1443小学数学题三角形度数的算法 -
宁牲露18821173790 ______ 设底角为x,则顶角为3x,等腰三角形底角相等,所以x+x+3x=180度 x=36度3x=108度
平卸晴1443如何利用sin,cos,tan值计算角的度数已知tan,cos,sin的值的情况下怎么不用计算器就能算出角的度数呢? -
宁牲露18821173790 ______[答案] 可以大体的估算 根据几个特别值 (当tan 与sin 值比较小 的时候 其角度月这个数很接近)
平卸晴1443知道三角形一个角的正弦,如何求这个角的度数?公式是什么?并以sin角A=4/5为例讲解一下. -
宁牲露18821173790 ______[答案] 反三角函数啊 这个度数是需要查表的 或者运用函数计算器 如果sin角A=4/5 那么你在计算器上按sin-1(0.8)/(或者ASIN0.8)就会出来度数大约等于53.1度 就算考试也是可以带计算器的啊