言传身教对联
京城一处宅邸里,张家老爷与夫人颐养天年。他曾是朝廷的一员,三品京官的身份让他备受敬重。岁月流转,他选择了退隐山林,成为一位闲散的员外,专心享受人生的余晖。
而他眼中的宝贝唯有他的独生女。张老爷在女儿面前抛下了所有世俗的虚荣,他决定将所有的爱与期望,全部寄托在这个女孩身上。无论是学识还是品性,张小姐都被父母捧在手心里呵护着。她并不是被溺爱,而是在一片关爱之中茁壮成长。
张员外对待女儿的方式让人叹为观止。他并没有因为缺少儿子而心存遗憾,相反,他倾注了所有的心血在这个女孩身上,在他眼中,女儿比任何东西都更为珍贵。
张员外对女儿张小姐的培养并非止于一般意义上的教育,而是倾注了心血和财力。早年,张小姐便在父亲的悉心教导下,融汇了诗书文学和书画的精髓。这并非仅仅是一位家长对子女的传授,更是一场艺术与智慧的传承。从她幼时起就跟随父亲学习,这个过程既是一种教育,也是一段亲情的沉淀。
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在那个崇尚男尊女卑、认为女子无须文才的时代,张小姐的才情却是不可忽视的。她不仅在女红上有着高超的技艺,更是在琴棋书画之间游刃有余。这并非是简单地学习,而是在父亲的指引下,她自身对于艺术和学识的探索与领悟。
张员外并非止步于言传身教,他不吝惜花费巨资来培养女儿。这种付出不仅是为了塑造张小姐的气质与教养,更是对她未来的一种投资。这种投资并非金钱上的支持,更是对她全面发展的信任与支持。
多方面的共同培养让张小姐成为了名副其实的大家闺秀。
随着时光的飞逝,张小姐渐渐踏入了成婚的年龄,而这一转折却成为了张员外心中的一块难以割舍的牵挂。在他眼中,来求亲的家庭或许富有,但在他的标准里,这些男士都无法与他心爱的女儿相提并论。
对张小姐而言,她自身的优越素养使她对求婚者的眼光也变得极高,尤其对于那些权贵之家的阔少爷更是不屑一顾。她渴望一位既有品位又充满才华的伴侣,因为她坚信,只有这样的人才配得上她。这种对于伴侣的苛刻要求与父亲的心愿不谋而合,仿佛是一场默契的交融。
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在这个情况下,父女俩进行了深入的交流,发现彼此的心意不谋而合。他们决定采取一种与众不同的方式来为张小姐择偶:招亲对联。
当对对联招亲的消息传遍城镇,张员外的决定无疑激起了人们的极大兴趣。这个古老而又别出心裁的择偶方式不仅引发了城里人们的议论纷纷,甚至周边城池也传遍了这一令人惊讶的消息。
张员外毫不遮掩地将女儿的择偶条件公之于众。他放声宣告,不问家世不论地位,只要有才情的男士若能得到女儿的青睐,他将毫不犹豫地将其接纳为女婿。这一宣示不仅彰显了对女儿的信任和支持,更是一种对才情与品性的推崇。
这个告示的效应不亚于一场震撼的文化盛宴。城中的人们纷纷传颂这个独特的择偶方式,仿佛一个崭新的传统正在形成。在这个过程中,人们开始议论纷纷,讨论什么样的下联才能打动张小姐的心弦,成为她未来的伴侣。
这场择偶的闹剧成为了城中的一大话题,吸引了众多风流才子前来应试。他们以各种方式展现自己的才情与文采,期望能够用一句佳作俘获张小姐的芳心。
当对联招亲的日子到来,张小姐藏身于家中的绣楼,一手持笔,一手思索着自己要出的上联。她的上联“月朗星稀,今夜怎能有雨”既隐晦又富有诗意,凸显了她对才情的挑剔。
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在人群中,一位男士迅速给出了下联:“山呼海啸,明朝岂会无风”,这句下联似乎游刃有余地呼应了张小姐的上联。当这个下联传来时,张小姐的心情似乎有了些许变化,她兴奋地在绣楼内大声称赞,表现出对这联对的欣赏。
但作为对自己未来伴侣的选择,张小姐自然不会轻率。她明白一组对联不足以决定婚姻,所以她再度拿起笔,撰写了另一上联:“银枪虽利,难破千年草地”。
在张小姐几乎对这场对联招亲失望之时,一位意外的参与者打破了寂静。他以“灯火本微,能烧万丈江山”这样一句出色的下联,让整个场面为之一振。这联上下呼应,寓意深刻,充满了哲理与文采。
更让张小姐惊讶的是,这位创作出上下两联的年轻人竟然是同一人。这突如其来的惊喜让张小姐情不自禁地跃出绣楼,径直走向这位年轻人,毫不掩饰自己的赞叹和惊叹。她眼中闪耀着赞赏和喜悦,对这位才情横溢的年轻人连连称赞,感叹他的奇思妙想和不凡才华。
张员外的欣慰溢于言表,他看着女儿的举动,心知已有一段美好姻缘落定。他忍不住放声大笑,这笑声中满是父亲对于女儿幸福的喜悦,也掩藏不住他对这场意外相遇的满意。
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而张小姐在父亲的笑声中回过神来,却发觉自己的失态。当她意识到自己在众人面前情不自禁地冲出绣楼,不禁感到难堪。她的脸颊瞬间泛起一抹红晕,慌乱中连忙退回秀楼内,心中既是羞涩又是欣喜。
那两则对联成就了一段美妙的姻缘,也给了她意想不到的惊喜。张小姐明白,这场特别的对联招亲不仅是一场文化的盛宴,更是她生命中一次意外的转折点。这个男子不仅在文采上与她对话,更是在她心中点燃了一丝不同寻常的火花。
当张小姐不顾形象冲出绣楼时,内心的慌乱与欣喜都是那么真实,同时也是对这份新奇邂逅的一种回应。这则对联招亲的结局不仅是一桩美好的姻缘,更是命运的神奇编织,为两个心灵的契合铺就了一条独特的路径。在这份不同寻常的相遇中,文化、智慧和心灵的契合,让人们领略到了缘分的妙处。
在这个瞬间,命运似乎为他们编织了一个值得纪念的记忆,也为他们的未来描绘了一幅充满希望和美好的画卷。就像这对联招亲一样,有些缘分,因着一句句精彩的诗文,成就了一段不平凡的姻缘。
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郭泪昂1535请高手写个对联,以“美”“卿”这两个字开头关于教育的对联! -
纪研丽17054078429 ______ 因为不知道是给学校写的还是给老师或孩子写的,只能把教育的意思写出来了,希望对您能够有用处. 上联:美以德先学艺首学德 下联:卿为人师育才先育人 横批:言传身教
郭泪昂1535我想把我们一家人的名字融入春联之中,寄托美好愿景,求帮忙. -
纪研丽17054078429 ______ 严父如皓月言传身教,慈母似花朵明媚温馨.美满和谐.
郭泪昂1535写对联!!急啊!! -
纪研丽17054078429 ______ 甘滋露哺慈母心 长大为社会 苦心人 天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴
郭泪昂1535小学常见的对子、古诗 -
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郭泪昂1535求歌颂父母正直,刚毅,勤劳,向善,包容,言传身教,后人兴旺发达的碑文对联、诗词 -
纪研丽17054078429 ______ 一生勤劳包容含辛茹苦舐犊情 一世刚正向善言传身教育后人
郭泪昂1535求一副对联,要贴在学校大门上的,要有时代气息,谢谢.急!!! -
纪研丽17054078429 ______ 朗朗书声似龙凤齐鸣正吟唱华夏畅想曲, 莘莘学子如桃李含苞将点缀神州锦绣图
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郭泪昂1535给老师的对联 -
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郭泪昂1535言传身教良师意的下联是什么
纪研丽17054078429 ______ 上联:言传身教良师意 下联:桃李不言自成蹊
郭泪昂1535在对联中“言传身教”应该对应什么?(对应的需是学生的表现) -
纪研丽17054078429 ______ 言传身教良师意,量体力行儒子心. 因该是这样的.