认识图形教学设计教案

中国网讯 11月29日，来自眉山市三区四县近三百名小学数学教师代表齐聚眉山市彭山区实验小学，参加由眉山市教育科学研究所组织的小学数学课堂教学研讨活动。

彭山区实验小学周之行老师执教的五年级课例《图形的运动整理与复习》。课堂上，周老师引导学生以小组为单位进行交流，查漏补缺，共享成果，引导学生根据交流分享内容，以思维导图为载体，共同绘制知识结构图，不仅让学生学会了整理复习的方法，还帮助学生构建完整的知识体系。来自青神县学道街小学的杨琴老师执教的课例《数的认识复习课》。课中，杨老师引导学生通过数一数，体会数的一致性；再找一找理清计数单位的联系；然后标一标，感受计数单位产生的过程；最后通过拓展延伸感悟数的相关知识都与计数单位有关，发现它们的意义相通，巩固了数的认识，发展了学生的推理能力。

课后，原眉山市教育科学研究所副所长，正高级教师，四川省特级教师胡开勇作了专家点评，他对两堂复习课给出了高度评价。胡开勇老师指出，复习课要确立核心素养为导向的复习目标，理解概念的本质内涵，建构概念的本质联系，提高学生解决问题的能力。提升学生核心素养，不仅要上好复习课，还要把握对课堂的有效调控。眉山市教育科学研究所义教科主任、数学教研员李竹筠老师先是对当天活动的两堂课作了充分的肯定，并对各区县的老师提出了两点要求：加大校本教研的力度和有效度，明确教研主题教研活动能滋养每位老师的日常教学；落实常规教学，精心设计教案和作业，扎实做好做细常规工作。

活动相关负责人表示，此次全市小学数学课堂教学研讨活动，践行了《义务教育数学课程标准（2022年版）》教学理念，落实“双减”政策，准确把握小学数学课堂教学改革方向，为提升小学数学课堂教学质量奠定了基础。（何霞）

供图：眉山市彭山区实验小学

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