语文语法怎么学透彻
语文学习在众多学科中的地位越发重要,小学生接触大语文,国学,所以说不会对语文成绩提供比较明显的辅助,但却能让学生在成长的过程中,拥有别人不具备的眼界和胆略。
有人说,语文教材中的每一篇课文都不是滥竽充数的,只不过学生们忙于考试,所以忽略了这些文章真正的含义,没有体会到其中的美。说到这里,让初高中生很头疼的文言文,就是拉分的存在。
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一怕周树人,二怕文言文,这样的定律一直围绕在高中生之中。尤其是很多同学对文言文完全提不起兴趣,所以在翻译的过程中,也制造了不少笑点。
学生文言文翻译“神级现场”,老师气得摔书,网友却笑不活了
文言文学习的难点在于词汇和语法,有些句式让学生完全摸不着头脑,古今异义词又给学生设置了更难的障碍,所以在学生的翻译题目中,让人意想不到的笑点就应运而生。
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比如学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文的时候,有一位同学的翻译就让人笑喷:你美个啥?徐工,还能没有你美了?这样的翻译前后矛盾,真不知道是在赞美还是在嘲讽,这如果真的是这个意思,那邹忌的妻子岂不是要被暴打?
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再来看看初中生的翻译水平,千古名句“生于忧患,死于安乐”被学生硬生生写成了出生患有重病,死的时候安乐死。完全是从字面意思分析的,可能上课的时候也没有认真听讲,并且这语感也是差了一些。
主要是学生也没有考虑现代和古代的差距,古人还能有“安乐死”这一说?着实是给老师开了眼界,语文老师看完皱起眉头,也不知道是该哭还是该笑,下次上课是不是还会说出那句话“这个知识点我已经讲了多少遍了,怎么还会错?”
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学生文言文翻译的“神级现场”,的确让老师看完气得想摔书,但是却叫网友笑不活了。想想老师也是很不容易,虽然知道学生们学习文言文有一定的难度,但如果按照正确方法积累词语,并且体会语感,背诵一些必要的知识,总不至于能出现如此的答案吧。
但是语文老师还是高估了学渣,黔驴技穷的故事,大家都听过吧?有一篇文言文就是《黔之驴》,各位同学的翻译真是让老师没法接,这清奇的脑回路,让老师怀疑学生是不是看了太多少儿不宜的内容,是该到了,找家长的程度了。
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更有些同学完全不务正业,好像是态度的问题,和知识的掌握程度没关系,“舅母夺志”,都能给翻译成这样的意思,看来学生上课时脑袋真不知在想些什么。本身是一个感人的故事,非得叫学生翻译成了另外一种意思,真成了“妈见打”系列。
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还有一些同学见到某些字眼,就形成了固定的想法,但是很多词语都有不同的含义,这就是中华文化博大精深的体现,一个“卒”字,既有死亡的意思,也有当兵的意思,学生就没转过弯来,把人家80岁的老汉去世写成了去当兵,真是叫人哭笑不得。
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能够被选进教材的文言文,或者是出现在学生试卷中的文言文,都是经过仔细挑选的,其中有很多语句都值得学生仔细思考,就是有时候学生误解了文章的意思,于是就能闹出笑话来。
比如这一句李清照的词“守着窗儿,独自怎生得黑”,被学生写成了守着窗子,望着外面的人,怎么只有我长的这么黑?语文老师深吸一口气,反复告诉自己这是亲学生,不要生气。
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文言文是语文学习的难点,开窍的秘诀在于日常积累
对于初高中同学来说,语文学习中的难点就是文言文,想要掌握更多的得分技巧,必须先要日积月累,将实词虚词的含义学习透彻,虽说这些词汇很多,但是学生可以按计划分批次的进行记忆,并且多去刷题,在题目中加深印象。
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另外一个难点就是语法学习,这个光靠学生自己去背诵是不行的,还需要通过老师的讲解,所以日常一定要记笔记,然后温习功课,培养自身的语感,有时候积累达到了一定的程度,刷题刷出门路来,自然就能开窍了。
学生们也可以将语文学习当做一种兴趣,因为对这种文字的亲切之感是与生俱来的,多带着欣赏的眼光去看待,少用考试来束缚自己,或许就能学的更好了。
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今日话题:你上学的时候被文言文难到了吗?(图片来自网络,侵权可联系删除)
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