谈谈对知行合一的理解
在教育部、中科协联合倡导“双进”服务“双减”背景下，深入贯彻落实教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》及《教育部办公厅中国科协办公厅关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》的文件要求。
6月14日大连明星小学600多名学生走进大连仕茂科技艺术馆开展题为“科技研学探奥秘.知行合一寻真理”主题研学活动。体验科技之惊艳、探索科学之奥妙“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”经历是最好的学习，研学是最美的相遇。
当书本上的知识与现实的体验相结合，一切就变得鲜活而有温度起来。本次活动通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览体验类、科普秀表演类以及科学实践活动类三大种类的活动开展，不仅开阔了孩子们视野，更是激发了孩子们的好奇心、想象力与探索欲。
大连仕茂科技艺术馆是国内为数不多极具规模的科技艺术馆，是实施科教兴国战略和提高全民科学文化素养的基础科普设施。
在一天的活动过程中，明星小学的学生们首先参与的是展览体验类在“星空馆”、“恐龙馆”“中国馆”“物理馆”“航天航空馆”“国防军事馆”“全景影院”等11个主题场馆感受了科技的美妙与神奇，亲身体验了人工智能、全景影院、磁悬浮等137个项目的展教设施，惊讶之声充溢着展厅的每一个角落，兴奋之情溢于言表。
踏进科技馆，学生们瞬间就被场馆现代化、高科技的氛围所吸引。
从华夏文明的智慧与创造到与我们生活息息相关的物质之妙、光影之绚、电磁之奥、运动之律、宇宙之奇、数学之魅、声音之韵、生命之秘……大千世界的各种奇妙现象，在这里似乎都能找到答案。
随着一杯开水倒进液氮桶里，嘭的一声，一朵硕大的白色蘑菇云在舞台上升腾而起！
在学生一浪接一浪的惊呼声中，不仅感受到科学带来的神奇，更是激发了学生探索欲与求知欲。
本次活动不仅让学生们学到了丰富的科学知识，更培养了他们自主发现的意识，教会他们用自己的眼睛看世界，了解科学、关注科学与自然的进程。相信在今后的成长道路上同学们会勇于探索，用自己的智慧和双手编织绚丽多彩的科学之梦。
以在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体为指导思想。
在教育部、中科协联合倡导“双进”服务“双减”背景下，深入贯彻落实《教育部办公厅 中国科协办公厅关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》的文件要求，大连仕茂科技艺术馆积极响应，充分利用场馆独特科学教育资源优势，秉承“场馆活动课程化”的理念，开启馆校合作实践活动新探索，倾力打造中小学生校外实践活动社会大课堂。
立足于服务学校的宗旨，本着让学生在走近科学、爱上科学之初衷，以依托馆内丰富展陈、教育资源，深度打造有品质、有内涵、有趣味的新模式馆校综合实践活动。
根据校方具体需求，量身打造个性化、合理化、趣味化参观方案，将游览、研学、课堂融合于一，重在活动中发挥学生的主动性、体验性，让学生保持对科学的兴趣和好奇心，培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
","gnid":"95752e5ed70372a22","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"593","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01d91902098c0a775a.png","width":"1186"},{"desc":"","height":"706","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01604838de8e991cab.png","width":"941"},{"desc":"","height":"706","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01148d4bed1747e451.png","width":"941"},{"desc":"","height":"779","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t014b01226ac0f25667.png","width":"1038"},{"desc":"","height":"779","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01d9e7d79593b19edf.png","width":"1038"},{"desc":"","height":"777","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t012a7bf9b08510dbcf.jpg","width":"1035"},{"desc":"","height":"3024","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01330fe875cff20af6.jpg","width":"4032"},{"desc":"","height":"3142","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01a4b041c66c1df82e.jpg","width":"2252"},{"desc":"","height":"3066","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0142f266c52c01f09d.jpg","width":"1966"},{"desc":"","height":"3842","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01e023d7ab40ec9045.jpg","width":"2252"},{"desc":"","height":"761","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t011d8aaf8c8296219c.jpg","width":"1141"},{"desc":"","height":"641","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01210087f9e7946639.jpg","width":"1140"},{"desc":"","height":"641","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t017be7c66abe7a769d.jpg","width":"1140"},{"desc":"","height":"3776","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01f2578844eeb78da7.jpg","width":"6720"},{"desc":"","height":"662","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t019ad6edfe636fd665.jpg","width":"1177"},{"desc":"","height":"648","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0168a6ca9e045ff83c.jpg","width":"1153"},{"desc":"","height":"650","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01463dae4a9fefefcb.jpg","width":"1156"}]}],"original":0,"pat":"art_src_0,otherc,sexamb,fts0,sts0","powerby":"hbase","pub_time":1686888312000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/931409df617853a08abf7bdb8ad89c2b","redirect":0,"rptid":"4efa45b5701acd6d","rss_ext":[],"s":"t","src":"瞭望专题","tag":[{"clk":"keducation_1:教育部","k":"教育部","u":""},{"clk":"keducation_1:科学","k":"科学","u":""}],"title":"科技研学探奥秘 知行合一寻真理——大连明星小学科普研学活动
刁砖湛725有谁能给我讲讲“知行合一”的含义和意义? -
娄光仲17718006130 ______ 知道了就去做 有想法就去实现 是明朝思想家王阳明提出来的 在王明阳未提出知行合一的时候 普遍的有两种说法 知难行易 和 知易行难 而不只知行本为一体 有知才能行 行动后更能印证自己的 知 良知和行为同样重要,要让良知去指挥行为,让行为去证明良知.知道这样是对的,就要这样去做,知道这样是不对的,就不能去做.原先以为是对的,后来发现错了,就要立刻停止改正,不能让良知与行为违背,而要始终――知行合一.
刁砖湛725如何理解知行合一的辩证关系思想道德修养与法律基础的考试题目帮帮忙 -
娄光仲17718006130 ______[答案] 所谓 “知行合一”,不是一般的认识和实践的关系.“知”,主要指人的道德意识和思想意念.“行”,主要指人的道德践履和实际行动.因此,知行关系,也就是指的道德意识和道德践履的关系,也包括一些思想意念和实际行动...
刁砖湛725“知行合一”有哪些哲学意义? -
娄光仲17718006130 ______ 人要明白正确高尚的道义,要明白自己对他人的责任,而后人的意义在于完成自己应尽的义务.这就是知、行合一.既不是说知在其中是绝对,也不是说行在其中是主导.而是说知是行的必然前提,行是知的必然结果.物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平.我们经常只注意到最后修、齐、治、平那几句,却忘记了开始就说到的格物而后至知,达到心正.即:心正,是至善的关键.也就是需要培养、树立、明确自己的思维方向、觉悟之路,而后才可以走在正确的轨道上完成自己的责任.只要正见稳固,其他的行为才会成为正确的有效的,如果没有正确的见解思维,则一切行为都是无意义甚至有害的.
刁砖湛725崇德尚能知行合一什么意思
娄光仲17718006130 ______ 崇德尚能,意思就是要崇尚优秀的品德,崇尚有道德,有才能的人.因为只有德才兼备,有高尚的思想品质,有道德有才能的人,才能是国家的栋梁.如果没有优秀的品德只有能力这样的人更可怕.知行合一,意思是思想和行为要统一,要说得到做得到. 崇德尚能知行合一什么意思 明德尚能,知行合一,按现代理解就是作为一个优秀的人,首先既要明白理解并具备高尙的品德,即仁善正义光明磊落的为人民服务的思想,还要具备和崇尚为人民服务的知识技能,并要知行合一的去实践执行.而在选择或作为一个干部时既要尊重知识、科技、尊重人才、自已也同样具有良好的并能创新的工作能力,更要有全心全意用于实践为人民服务的好思想,即德智体并重,以德为先.
刁砖湛725知行合一里的＂知＂是说的知道什么? -
娄光仲17718006130 ______[答案] 知行合一,是指客体顺应主体,知是指科学知识,行是指人的实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行,也不是以行来吞并知,认为行便是知.是明朝思想家王阳明提出来的.
刁砖湛725谁能告诉我王守仁的“知行合一”到底是什么意思? -
娄光仲17718006130 ______ 知行合一 谓认识事物的道理与实行其事,是密不可分的一回事.知行合一:是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的.中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把...
刁砖湛725知行合一具体是指什么 -
娄光仲17718006130 ______ 知行合一,谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事. 知行合一:是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的.中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“...
刁砖湛725谁能告诉我王守仁的“知行合一”到底是什么意思? -
娄光仲17718006130 ______ 知行合一 谓认识事物的道理与实行其事,是密不可分的一回事.知行合一:是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的.中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把...
刁砖湛725关于王守仁知行合一的理解 -
娄光仲17718006130 ______ 知行合一通俗点说就是理论与实践相结合,既要不断地思考问题,又要积极地参与社会实践 王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思.1、知中有行,行中有知.王守仁认为知行是一回事,不能分为“两截”.他说:“知行原是两个字,说...
刁砖湛725王阳明的知行合一何解? -
娄光仲17718006130 ______ 明武宗正德三年(1508),心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学,首次提出知行合一说.所谓 “知行合一”,不是一般的认识和实践的关系.“知”,主要指人的道德意识和思想意念.“行”,主要指人的道德践履和实际行动.因此,知...