阅读时字顺序颠倒
门诊却经常遇到:孩子阅读时漏字、跳字或者加字,句子丢标点符号、说话倒装、喜欢颠倒说字……等问题。
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一.学习困难也是病!
\n孩子认错字、说话倒装、喜欢颠倒说字,很有可能是学习困难,不少家长没有意识到这类疾病,误以为孩子学习不好,不够聪明或者不够努力,没有对症下药。
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学习困难又称学习障碍,造成学习困难的原因有很多,其中学习技能发育障碍是构成孩子学习感到困难的主要原因之一,学习技能发育障碍是指智力正常儿童发育的早期阶段,获得学习技能的正常方式受损,在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。
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二.学习困难有哪些表现?
\n我们认为有学习困难问题的孩子表现为长期学习能力低下、理解能力差、学习成绩低下、注意力难以集中、与同学关系不融洽等;而体现在学习方面的困难主要有以下表现:
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1.特定阅读障碍
\n主要特征为词、字的识别及阅读理解明显的发育障碍,并不能以智力障碍,教育不当来解释,也不是视觉、听力障碍的结果。具体表现如下:朗读时漏字、加字、错字连连,前后字念颠倒,朗读停顿多,缺乏抑扬顿挫,对朗读内容一知半解。阅读障碍还表现为:音调出错,念相似结构的音。
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2.特定书写障碍
\n主要特征是拼写技能显著受损,写字多一笔,缺一划,部首张冠李戴,对文字记忆差,字认识但默写不出来,有明显的文字符号镜像处理现象。如:把p视为q,b为d,m为w,wm为mw,6为9,部为陪等。
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\n3.特定技能障碍
\n表现是常忘记计算过程中的进位与错位,直式计算排位错误,抄错或抄漏题,数字顺序颠倒,数字记忆不良,从而导致数量概念困难和应用题计算困难。
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三.学习困难就是阅读障碍吗?
\n儿童不能专注于学习、厌学、成绩差的原因有很多,学习成绩不好不能等同于阅读障碍。学习困难可以由以下因素导致:
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\n1.神经发育不完善等先天因素:如注意缺陷多动障碍(多动症)、孤独谱系障碍(自闭症)、精神发育迟缓(智力低于预期发育水平)。
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\n2.特定的学习能力发育落后:如阅读障碍、计算障碍、书写障碍。
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\n3.精神心理障碍的因素:受到如焦虑、抑郁等情绪的影响。
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\n4.文化教育环境受限:阅读困难的儿童多数在进入小学一年级学习时被发现,但大部分被误认为是调皮、不喜欢学习而耽误诊治。
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温馨提示:作为父母,面对学习困难的孩子不要一味责怪,给孩子太大的学习压力和负面情绪,让孩子的心理处于紧张自责中。要学会理解鼓励,在日常学习中多锻炼孩子,用正确的教育方法去纠正孩子的错误,引导孩子养成好的学习习惯,时间改善不良行为,多鼓励孩子,提升孩子自信心。
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