为更好地理解新课标、落实新课标，进一步贯彻国家立德树人教育方针和集团课程课堂建设的要求，让每一个老师专业更上一层楼，10月12日—10月16日，山东二七一教育集团物理专家进校园活动在我校成功举行。北京师范大学教授、博士生导师李春密教授及集团、东阿各校物理学科骨干教师共同参与本次活动。

李春密，教育学博士，北京师范大学物理系教授、博士生导师，教育部基础教育教学指导委员会物理学科副主任委员，北京师范大学纪律检查委员会和检察委员会委员物理系党总支书记，全国高等院校物理演示实验教学研究会副理事长，中国教育学会物理教学专业委员会第六届理事、常务理事、副秘书长、学术委员会委员，中国物理学会第八届教学委员会中学分委会执委会委员，《大学物理教育专刊》副主编。

活动中教师们聚焦学科素养的落地，围绕大单元整体研究与实施，从学科本质研究、学程创编、学生学习过程研究等方面深入研究，每位老师都站在学科育人的角度，打通认知，具体修改案例，进一步提升个人的课程能力和育人水平，深入推进了物理学科大单元整体学习。互学共研，齐思共长，点亮新课标新教材背景下的教育高质量发展之路。

教学是教书育人的核心环节，教学质量是学校生存与发展的生命线，课堂教学是学校教育的主要阵地。本次活动，集团各校物理学科精英汇聚，山东省昌乐二中马庆强、济宁海达行知学校马洪庆、潍坊实验中学金城、山东省昌乐二中李慧、圣卓实验学校祝金杰，以及东阿县南湖行知学校马林明、马海迪、于中举、葛晓、任维磊十位优秀的物理老师，分别从基础学段初二、初三、高一新授课和备考阶段高三二轮复习，以同课异构的形式向我们展示了精彩纷呈的研讨示范课。李春密教授与集团物理学科主任张东升全程参与听评课。

东阿县南湖行知学校 马林明

马林明老师展示了功能关系这一单元的物理核心素养的要求，让学生明确了高考中对做功和能量知识的要求。在知识的应用与迁移中，遵循学生发展的规律，注重基本概念、基本规律、基本方法的生成。

围绕教学重点设计课堂教学环节，以学生为主导，对学生的创新能力进行培养和提升，着力培养学生对基础知识的理解能力和对物理概念的情景化想象能力。

山东省昌乐二中 马庆强

功能关系及动能定理应用是高考难点与热点。马庆强老师首先对高中物理知识结构进行概括，并从几个案例对问题进行分析，重点突出图像问题的理解与应用。

马庆强老师紧扣高考命题原则和高考评价体系来设计教学内容并精心挑选例题，从本节课一开始的高考高频考点统计分析，到课上高考真题、变式题的演练以及解题规范的总结，都充分体现了新高考下的教学特点和要求。

东阿县南湖行知学校 马海迪

马海迪老师通过典型例题和变式，采用一题多法，一题多解的方法，帮助学生从不同的角度分析问题，利用典型的模型，帮助学生构建解题的基本思路，掌握解决问题的方法。

马海迪老师将知识情景化、问题化创设，引导学生自主探究学习，以导促学，真正实现学生在课堂上的主导地位。

济宁海达行知学校 马洪庆

马洪庆老师将知识情景化和问题化，把生活中的实际事例与本节课知识相结合，使学生在增强感性认识的同时，也加深了对知识的理解和记忆。问题的创设，由浅入深，层层深入，更有利于学生的接受与吸收。同时充分发挥学生的主观能动性，引导其自主探究学习！

东阿县南湖行知学校 于中举

于中举老师注重了利用实验得到基本规律，实现将实验和理论推导相结合的教学方法，灵活变通，给学生打开思路，激发学生的兴趣，体会研究匀变速直线运动的思想维度，感受物理学的美和物理思想的精妙。

潍坊实验中学 金城

金城老师通过匀速直线运动导入复杂的匀变速直线运动，并利用实验验证结论的准确，以“问学”的方式引导学生建立概念的理解，通过小组讨论，得出公式的推导，把学生作为课堂的主体，注重启发式，互动式教学，学生理解深刻的同时能参与其中充分发挥了主观能动性。

东阿县南湖行知学校 葛晓

葛晓老师从鲜明的生活示例引入，在给学生展现了一个丰富多彩的光世界的同时，引导学生思考光能为我们做些什么。教学中，葛晓老师通过播放光的作用相关图片、视频，唤醒学生生活经验，培养学生学习兴趣。

山东省昌乐二中 李慧

物理是一门以实验为基础的科学，为了让学生更加深刻理解光的直线传播规律，李慧老师用直观的实验来展示光在不同介质以及不均匀介质中的传播路径，让学生一步一步得出结论。

通过实验设计，培养学生探究能力，让学生在实验中收获真知，以思维可视化的实验探究过程，帮助学生在蜿蜒曲折发展的真理中体会质疑创新的物理精神。

东阿县南湖行知学校 任维磊

任维磊老师首先回顾上节课的内容，借助真实生活情境引出本节课的重点内容，通过解决家庭用电器实际功率，不同档位用电器消耗电能的快慢问题，进一步理解电功和电功率的概念，使学生提高学习兴趣。体现从物理走向生活的课程理念 完整构 建电功率的知识体系。

圣卓实验学校 祝金杰

祝金杰老师遵循初中学生身心发展规律，贴近学生生活，以具体事实、生活情境、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考。注重科学探究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养，体现物理课程基础性、实践性等特点。

271教育集团物理学科主任张东升

张东升主任开门见山，从电荷间的相互作用引入电场。从电场的性质到电场强度概念的建立，从电荷电场的推导到电场叠加的应用，从特殊情况推广到一般情形，利用微积分方法解决高中物理问题，思路清晰，有条不紊，娓娓道来。

师生互动频繁，课堂气氛融洽又不失严谨，知识点简明全面，例题设置针对性强，有效地帮助同学们扫除思维障碍，促进了对概念的理性认识。

展示课结束后，集团学科主任张东升及时组织各校骨干教师开展评课，各校教师代表对五轮展示课提出建议。

随后，李春密教授对参与展示课的十位教师提出肯定与赞赏，同时也对展示课中存在的问题提出自己的见解，认为大单元整体教学必须要以生为本，符合学情，真正激发学生参与热情。

李春密教授以《基于学业质量标准的教学评一体化》为题，从新课标的基本理念与教学要求、大单元整体学习的基本内涵、基于学业质量标准的教学评一体化策略三方面展开分享。

李教授从核心素养的三大功能出发，详细阐述了高中物理课程结构，并强调，“核心素养”开启了以知识和技能为本位的教育转向以能力和素养为本位的教育。在高中物理的教学过程和课程设计中，要引导学生把物理课程中所形成的物理观念和科学思维用于分析、解决生活中的问题，从而在解决问题中进一步提高探究能力、增强实践意识、养成科学态度，促进物理学科核心素养的形成。

最后，李教授强调，“教学评一体化”是教学与评价方式的全新体验，主要面向有效教学的实践讨论，涉及课程与评价两个领域的理论与实践。倡导“教学评一体化”，就是根据课程目标解决“教什么”“学什么”“会什么”三个方面的问题。教学活动中课堂评价要突出学生的主体地位，对照目标和活动来设计，并贯穿教学始终。基于活动观的教学设计从教学目标、教学过程到教学评价要融合统一，从而实现“教学评一体化”，确保活动的落实效果。帮助学生在获取物理知识、探寻物理规律的同时也能学会探索发现、学会认知加工、培养物理素养、培育科学精神。

活动过程中，山东二七一教育集团物理学科主任张东升多次主持研讨会，围绕大单元整体学习、教育教学改革的热点以及日常教育教学中遇到的困惑等，展开交流讨论。

参与活动的学科主任、备课组长、骨干教师等积极发言，立足教学现状，抓重点、戳痛点、解难点，提出提升学科教学质量的最佳路径，以学生为中心，聚焦学生主体性，着力构建生成性课堂。探讨过程中多元思维发生碰撞，激荡出研究火花，进一步深化课堂教学改革理念。

最后张东升主任对本次活动的开展做了细致总结，并对所有到校参加活动的专家领导和老师们表示感谢。

学术是一种态度，严谨、谦逊，秉持这种态度，才能于平凡的教学岗位脚踏实地，绽放光华；

学术是一种力量，蓬勃、奔涌，拥有这种力量，才能为长远的专业发展蓄势赋能，助力腾飞；

学术是一种使命，崇高、精进，怀揣这种使命，才能让优质教育臻于至善，迈向卓越。南湖行知人踔厉奋发，行而致远，必将在一线教学这片沃土之上耕耘出学术的累累硕果。让真实学习在每个孩子身上发生！

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雍种咸2602求高中必修一,二公式定理. -
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雍种咸2602人教版物理高一全部公式定理整理越全越好啊!包括推导的公式、定理谁最全我还追加30分!(只悬赏5分是因为我觉得可能不太有人能帮我整理出来···... -
官英元18912297617 ______[答案] 高一物理公式总结 一、质点的运动(1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=S/t (定义式) 2.有用推论Vt^2 –Vo^2=2as 3.中间时刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo^2...

雍种咸2602谁有高一下学期物理所有的公式 -
官英元18912297617 ______[答案] 具体如下:高中所有公式整理 物理定理、定律、公式表 一、质点的运动(1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt...

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雍种咸2602涉及高中物理的定理、公式、数学方面的知识等、越多越好类似韦达定理等 -
官英元18912297617 ______[答案] 物理定理、定律、公式表 一、质点的运动(1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=...

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官英元18912297617 ______[答案] 高中物理公式大全以及高中物理定理、定律、公式表 一、质点的运动(1)------直线运动 1)匀变速直线运动 1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as 3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at 5.中间位置速度Vs/2...

雍种咸2602高中物理必修1定理公式高中物理必修1的所有公式定理,不要百度的,我全都看过了,对我么的用.我想要每个公式后面都有相应的例题,这样比较看的懂些... -
官英元18912297617 ______[答案] 同学,我也是高中的,哪有你这样死记公式的,虽然是有例题,但是用处不大,不相信就算了,物理不是记公式的,和你脑子灵光不灵光没有关系,高一刚学都这样,有的人接受慢点有的人快点,自己多看看书,书上也有例题啊,还有公式的...

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雍种咸2602高中常用的物理力学公式有哪些 -
官英元18912297617 ______ 高中物理公式总结物理定理、定律、公式表一、质点的运动(1)------直线运动1)匀变速直线运动1.平均速度V平=s/t(定义式) 2.有用推论Vt2-Vo2=2as3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]...