《表里的生物》课文

郜倪录2644《表里的生物》这篇文章的主要人物是“我”和父亲() - 上学吧
袁饱永18010203049 ______ 《表里的生物》这篇课文的体裁是记叙文. 本文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历.他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”.表现了作者强烈的好奇心和渴求知识,善于观察思考,富有探索精神的品质.

郜倪录2644`表里的生物的中心思想 -
袁饱永18010203049 ______ 《表里的生物》一文,叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历.他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物.他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦.一次...

郜倪录2644课文表里的生物中小时候,一天,等在这些时间节点都发生了什么进行梳理概括出课文的大意? -
袁饱永18010203049 ______ 父亲告诉我表里有一只蝎子,以此来劝诫我不要动表.告诉人们要正确对待孩子的好奇心.具体内容:从小我就认为凡能发出声音的,都是活的生物.听到父亲的表也会发出声音,于是我对这块表产生了兴趣,想看一看表里有什么活物.可是父亲叫我不要动表,因为小孩子不能动表.他告诉我表里有一只蝎子,为了验证这个说法,他把表拆开来给我看.表里有各种各样的零件,父亲说指针就是蝎子的尾巴.我信以为真,逢人就说表里有活物.道理:大人要正视孩子的好奇心,不要在孩子对世界产生某种乐趣的时候“泼冷水”.

郜倪录2644《表里的生物》这篇课文中为什么我没有请求父亲就自动给我看表里面了呢 -
袁饱永18010203049 ______ 《表里面的生物》这篇课文为什么我没有请求父亲就自动给我看表里面,原因是父爱如山,父亲也许看我的样子太可怜了,也许自己有什么高兴的事,他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动.”我高兴极了,同时我的心也加速跳动.这篇课文通过“我”的心理活动的呈现,来引出我天真幼稚的推断,借“表里的生物”表现了“我”上观察勤思考的特点,以及“我”强烈的好奇心和求知欲.

郜倪录2644越不想我动我越想动但却又不敢因此很痛苦是什么描写手法? -
袁饱永18010203049 ______ 这句话运用了心理描写的写法. 心理描写是作文中表现人物性格品质的一种方法.最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界.同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感. 扩展资料 目的 作者塑造人物形象,可供运用的方法是很多的,其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征.心理描写的目的也是如此. 跟肖像描写、语言描写等方法相比,心理描写能够直接叙写人物的七情六欲,揭示人物灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来,使文学作品中的人物形象立体化,从而显得更为完整和真实.

郜倪录2644表里的生物一文中每个时间段发生了什么? -
袁饱永18010203049 ______ 文中的“我”迫切想知道父亲的表里有没有生物,然而父亲不让我碰最后父亲见“我”可怜让“我”见识了,表里的世界,“我”压抑已久的愿望成真并证实了“我”的猜测,课文通过“我”的心理活动的呈现,来引出我天真幼稚的推断,借“表里的生物”表现了“我”上观察勤思考的特点,以及“我”强烈的好奇心和求知欲.