义务教育语文核心素养
来源：人民网－安徽频道
研讨会现场。任琨摄
在新课标背景下，为充分落实2022年版新课标的理念，加强中小学交流，探索初小衔接规律，合肥市第四十五中学工业区分校、合肥市南门小学恒盛皇家花园校区、合肥市安庆路第三小学灵溪校区于3月23-24日，共同举办以“聚焦学生核心素养，共享小初衔接智慧”为主题的中小学片区“承接式”教研活动。初中七年级与小学六年级的语文、数学、英语、体育教师们积极参加此次主题教研活动，相关学科教研员共同参与听评课。
此次教研活动规模大、参与人数多、范围广，合肥市第四十五中学工业区分校领导班子高度重视，统筹布局、精心安排、分工明确，积极高效地做好各学校、学科老师之间的协调组织工作。
以四十五中工业区分校为主阵地，为期两天的教研活动，先后开展了语文、体育、数学、英语四个学科的教学展示课。
打通中小学教学屏障，在教育教学中，让中学“指导”小学，小学来“指导”中学，整体把握义务教育阶段语文、数学、英语、体育教学的特点与方法，明确小学教学的落脚点，理清初中教学的生长点，凸显课程的整体性、渐进性和持续性，发展学生的核心素养，这次小初衔接主题教研活动富有质效。
“春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。庐阳区教体局副局长周宗华介绍，小初衔接、联合教研加深了三所学校之间的了解和联系，作为休戚与共的对口学校，常交流、共研讨，帮助教师提升教研教学本领，促进小初衔接阶段学生在学习习惯、学习策略等方面获得一以贯之的收获和成长，这是庐阳教育人共同奋进、孜孜以求的目标。下一步，将以此次联合教研活动为起点，常聚常新，形成合力，助力学生更好发展。(孙成玲)
","gnid":"980e23f877d621e43","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"2668","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01112c899957865403.jpg","width":"4000"}]}],"original":0,"pat":"art_src_3,otherc,fts0,sts0","powerby":"hbase","pub_time":1679649780000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/9e79f45303d177dae3fa55924d0835b4","redirect":0,"rptid":"c71529648b237bc7","rss_ext":[],"s":"t","src":"精选热点资讯","tag":[{"clk":"keducation_1:学习习惯","k":"学习习惯","u":""}],"title":"合肥庐阳区：聚焦学生核心素养 共享小初衔接智慧
丁态馥2097小学语文教师应具备的素养? -
米功晶19461601158 ______ 要求.它包括: 1、人文素养:必须具备丰富的社会科学知识;要掌握比较宽厚的语文学科知识. 2.教育素养:教育理论素养、语文教育能力素养及语文教学研究素养等方面. 3.科学素养:对科学知识的了解、科学过程和方法的掌握及科学对社...
丁态馥2097语文学科的核心素养有哪些?如何在课堂教学中进行落实 -
米功晶19461601158 ______ 语文学科的核心素养有哪些 知识是形成能力的必要条件,没有语文知识,就谈不上形成语文能力.因此,《语文课程标准》从不同的角度明确提出语文学科的核心知识有;认识3500 个左右常用汉字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字
丁态馥2097语文素养的介绍 -
米功晶19461601158 ______ 语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合.向左转|向右转
丁态馥2097语文素养教育有多重要 -
米功晶19461601158 ______ 语文素养的基本内容是:①热爱祖国语文②理解和运用祖国语文的正确态度.③丰富的语文知识.④发展语文能力.⑤培养语感.⑥提升思维水平.⑦养成良好的个性.⑧完善健全的人格.在讲座中提到,“语文素养”是针对应试教育而言的....
丁态馥2097核心素养到底谈的啥 -
米功晶19461601158 ______ 要谈“语文核心素养”,必须厘清几个概念. 什么叫“素养”?素,可以理解为本色、本质;养,可以理解为修养、教养、培养.素,侧重先天的内在遗传基因,个性特征,性格倾向;养,侧重后天的外在教育、文化熏陶、生命历练.“素养...
丁态馥2097如何抓住小学语文教学的核心素养 -
米功晶19461601158 ______ 语言理解能力语言运用能力思维能力 初步审美能力未来的小学语文教育改革要适应社会发展变革对人才观、语文教育质量观的需求,核心素养就不能面面俱到,不能轻重不分.下面试着从理解、运用、思维与审美四个维度,列出小学语文核心素...
丁态馥2097如何在语文课堂中培养学生的核心素养? -
米功晶19461601158 ______ 根据语文学科特点,应着重从三个方面进行学生核心素养的培养. 一是要激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师.要通过兴趣学习潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养; 二是要注重理解为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累.中华文化博大精深,上下五千年的历史沉淀是对学生的最好熏陶,更能培养学生的知识和涵养; 三是要与时俱进地借助互联网资源等在内的多种手段调动学生的学习热情,培养学生对语文学科的热爱之心和对人生的积极心态. 最终达成培养学生除听说读写思能力之外的文学审美、文化价值、思想价值素养.
丁态馥2097小学语文学科中怎样落实核心素养 -
米功晶19461601158 ______ 一、核心素养的教学意义 北师大肖川教授认为:“从学科角度讲,要为素养而教(用学科教人),学科及其教学是为学生素养服务的,而不是为学科而教,把教学局限于狭隘的学科本位中,过分地注重本学科的知识与内容,任务和要求,这样将...
丁态馥2097浅谈在语文教学中如何渗透核心素养 -
米功晶19461601158 ______ 语文,简而言之,语言与文字.语言是人类进行进行交流与沟通的重要工具,我们每个人从出生咿呀学舌一直到老,每天几乎都要与人交流,而文字的历史演变更是久远,它是人类在进行说明事理、表达思想感情的一62616964757a686964616...
丁态馥2097在语文学科教学中怎样培养学生的核心素养 -
米功晶19461601158 ______ 一、重视培养学生的语文素养,丰富学生的文化底蕴 “语文素养”是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合.语文素养的要素包括语文知识、语言积累、...