九年级英语书电子课本
回首初中的三年,最让我欣慰的事有两件,一件是孩子的成绩从年级460逆袭到年级第8,另一件是瘸了三年的英语,在中考前的最后三个月从100分提到了118分。
命运是不可预测的,但也是公平的。庆幸有英语的倍速提分加持,才在语文和政治的塌方双重加持下,险胜。
但我想说的是,英语提分不是偶然,是必然。不是因为运气好,而是因为做得前期准备足够多,对英语的专题训练强度足够大。
废话不多话,直接切重点,我是怎么帮助孩子英语在3个月内快速提分的,真相只有一个:超高强度的刻意专题训练。
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首先,要针对性补差。
我的做法是,让孩子把九年级下的大大小小考试英语卷子都给我拿回来,我花了两天的时间来研究错题,然后做错题分析。
做错题分析的样本量至少要有10套卷子,然后再细化到专题上,拆分为:听力、阅读理解、完形填空、补全对话、作文。
每一张试卷的题型基本都是这些,而我要做的就是先统计每张试卷的扣分点,然后再横向和纵向对比。
这一对比不要紧,发现了一个大问题:孩子易错的题型竟然都是一模一样的。
我恍然大悟,这次孩子不会的题,下次照样错。
这说明了一个问题:知识点不牢固。不过好一点的是满分120分,孩子还有100分的题是高频能做对的。
而我和孩子要做的不是胡子眉毛一把抓,而是针对性刷题,那就是专项错题训练。
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定位好补差思路后,我就跟孩子开始针对他的不足进行训练,已经会的题型就跳转过去。
这样做的目的是为了争取更多的时间去写不会的题,而不是在会的题上频繁刷。
其次,行动落地。
孩子的自制力是很弱的,而且有畏难心理,这时家长要监督跟进,不能放任随着孩子自己来。
前边已经找到了哪些是弱点,像我孩子阅读理解正确率还挺高,平时会错1-2题,补全对话也还行,会错1个左右,扣分“重灾区”在听力、补全对话和作文上。
听力基本会扣一半的分,补全对话会扣小一半的分,作文一般是13-16分左右。
那需要补差的重点在于听力、补全和作文上。
这三个呢,我又分为优先级、次优先级。像听力是很好训练的,就是多听,提升难度最小。
像补全对话,牵扯很多语法知识和句型积累,这个提升有难度,需要大量读背和温习语法,作文提升难度最大,考验的是理解、积累、语法和逻辑表达的综合。
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这里有一个很重要的因素,在短时间内提分不要找最难的下手,要找最简单的来“弯道超车”。也是说把能拿到的分先拿到再说,太难拿到的就放它走好了。
我把我的想法跟孩子分享后,孩子半信半疑说:行,我就听你一次吧。
当时孩子有晚自习,回到家是近10点,我每天都会给他放一次听力,然后他一边听一边做题,听的都是历年中考的原题,一直坚持听到每次做听力都全对为止。
记不太清听力训练了多久,反正挺长时间的,每天都没间断过。
听力满分后,该补差补全对话了,这个挺棘手的,是真不太好补的。
不过那时孩子一心想把瘸腿英语补上去,要冲刺省实验,愿望也比较强烈,就把七年级、八年级、九年级的英语书全找了出来,去读背和理解课本后边的语法知识点。
温习书本,再加上高频刷题,把错题不会的题都带学校,再问问英语老师为什么要这样写,知其然知其所以然的态度,让孩子的基础积累又扎实了很多。
作文这块主要是读背,一周一篇英语作文背诵,把语感练起来。
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这样,每个劣势项目,都慢慢通过专题训练的方式一点点补上来了。
不过,快速提分只适用于中考简单题,一旦遇到难题或复杂题,这个弊端就显现出来了。语言类的学习,要慢而稳,要长期而坚持。
我也知道短时间提的分有点“昙花一现”,但为了分数,还是要拼一拼。不过孩子高中后英语很快被“打回原形”了,因为底子太薄,分数也会“虚假繁荣”。
最后,就是方法要对。其实我对孩子的训练,源于“刻意练习”,先定位,再找目标,再找问题,然后专题训练,及时反馈,再循环练习,这就是刻意练习的一个全过程。
短时间冲刺,不可能会有全方位的颠覆,但只捡对的,只关注对自己影响最大的因素,可以做到事半功倍的效果。
英语提分的方法,其实可以关联到语文上,也可以关联到各科学习上,但我还是主张功夫花在平时,这种短时间快速提分方法适用于题比较简单的应试考试,但并没有真正提升多少水平。
所有学习都是一个慢而累积的过程,还要是稳扎稳打,才能百战不殆
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