回首初中的三年，最让我欣慰的事有两件，一件是孩子的成绩从年级460逆袭到年级第8，另一件是瘸了三年的英语，在中考前的最后三个月从100分提到了118分。

命运是不可预测的，但也是公平的。庆幸有英语的倍速提分加持，才在语文和政治的塌方双重加持下，险胜。

但我想说的是，英语提分不是偶然，是必然。不是因为运气好，而是因为做得前期准备足够多，对英语的专题训练强度足够大。

废话不多话，直接切重点，我是怎么帮助孩子英语在3个月内快速提分的，真相只有一个：超高强度的刻意专题训练。

首先，要针对性补差。

我的做法是，让孩子把九年级下的大大小小考试英语卷子都给我拿回来，我花了两天的时间来研究错题，然后做错题分析。

做错题分析的样本量至少要有10套卷子，然后再细化到专题上，拆分为：听力、阅读理解、完形填空、补全对话、作文。

每一张试卷的题型基本都是这些，而我要做的就是先统计每张试卷的扣分点，然后再横向和纵向对比。

这一对比不要紧，发现了一个大问题：孩子易错的题型竟然都是一模一样的。

我恍然大悟，这次孩子不会的题，下次照样错。

这说明了一个问题：知识点不牢固。不过好一点的是满分120分，孩子还有100分的题是高频能做对的。

而我和孩子要做的不是胡子眉毛一把抓，而是针对性刷题，那就是专项错题训练。

定位好补差思路后，我就跟孩子开始针对他的不足进行训练，已经会的题型就跳转过去。

这样做的目的是为了争取更多的时间去写不会的题，而不是在会的题上频繁刷。

其次，行动落地。

孩子的自制力是很弱的，而且有畏难心理，这时家长要监督跟进，不能放任随着孩子自己来。

前边已经找到了哪些是弱点，像我孩子阅读理解正确率还挺高，平时会错1-2题，补全对话也还行，会错1个左右，扣分“重灾区”在听力、补全对话和作文上。

听力基本会扣一半的分，补全对话会扣小一半的分，作文一般是13-16分左右。

那需要补差的重点在于听力、补全和作文上。

这三个呢，我又分为优先级、次优先级。像听力是很好训练的，就是多听，提升难度最小。

像补全对话，牵扯很多语法知识和句型积累，这个提升有难度，需要大量读背和温习语法，作文提升难度最大，考验的是理解、积累、语法和逻辑表达的综合。

这里有一个很重要的因素，在短时间内提分不要找最难的下手，要找最简单的来“弯道超车”。也是说把能拿到的分先拿到再说，太难拿到的就放它走好了。

我把我的想法跟孩子分享后，孩子半信半疑说：行，我就听你一次吧。

当时孩子有晚自习，回到家是近10点，我每天都会给他放一次听力，然后他一边听一边做题，听的都是历年中考的原题，一直坚持听到每次做听力都全对为止。

记不太清听力训练了多久，反正挺长时间的，每天都没间断过。

听力满分后，该补差补全对话了，这个挺棘手的，是真不太好补的。

不过那时孩子一心想把瘸腿英语补上去，要冲刺省实验，愿望也比较强烈，就把七年级、八年级、九年级的英语书全找了出来，去读背和理解课本后边的语法知识点。

温习书本，再加上高频刷题，把错题不会的题都带学校，再问问英语老师为什么要这样写，知其然知其所以然的态度，让孩子的基础积累又扎实了很多。

作文这块主要是读背，一周一篇英语作文背诵，把语感练起来。

这样，每个劣势项目，都慢慢通过专题训练的方式一点点补上来了。

不过，快速提分只适用于中考简单题，一旦遇到难题或复杂题，这个弊端就显现出来了。语言类的学习，要慢而稳，要长期而坚持。

我也知道短时间提的分有点“昙花一现”，但为了分数，还是要拼一拼。不过孩子高中后英语很快被“打回原形”了，因为底子太薄，分数也会“虚假繁荣”。

最后，就是方法要对。其实我对孩子的训练，源于“刻意练习”，先定位，再找目标，再找问题，然后专题训练，及时反馈，再循环练习，这就是刻意练习的一个全过程。

短时间冲刺，不可能会有全方位的颠覆，但只捡对的，只关注对自己影响最大的因素，可以做到事半功倍的效果。

英语提分的方法，其实可以关联到语文上，也可以关联到各科学习上，但我还是主张功夫花在平时，这种短时间快速提分方法适用于题比较简单的应试考试，但并没有真正提升多少水平。

所有学习都是一个慢而累积的过程，还要是稳扎稳打，才能百战不殆