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八年级下册语文人教版

来源:baiyundou.net   日期:2024-07-18

专家简介

程翔,语文特级教师,正高级教师、国家“万人计划”教学名师。曾任北京市一零一中学副校长。受聘为教育部“国培计划”首批专家、教育部教师教育课程资源专家委员会委员、人民教育出版社教材编写委员、北京大学语文教育研究所兼职研究员。任全国中语会学术委员会副主任、当代语文教学专业委员会副理事长、全国中学校园文学研究会副理事长、全国创新人才教育研究会常务理事。先后在《中学语文教学》《语文建设》《教育研究》《文学遗产》《课程·教材·教法》等杂志发表论文多篇,著作有《语文教改探索集》《语文课堂教学研究与实践》《程翔与语文教学》《课堂阅读教学论》《说苑译注》《〈论语〉译解》等。

窗外冷风袭面,室内暖意融融,寒冬阻挡不了老师们为明天,为语文教育一往无前的坚定步伐。2024年1月15日—17日,伊金霍洛旗第一中学邀请了全国著名语文教学专家程翔教授进行了七年级下和八年级下两册教材四个单元的备课梳理,一中全体语文教师非常认真地参与学习。会议由语文组组长赵娜老师主持。

活动前两天,程翔老师与语文老师们共同集备了七年级下册和八年级下册的课文。程翔老师谈到,一个学生语文阅读能力的获得主要靠精读,初中课文篇幅较短,课前不需要让学生预习。在课堂上应该留足够的时间让学生阅读,因为课堂上让学生读书是语文教学的应有之义。程老师还指出阅读教学的基本模式应该是先让学生进行“原始阅读”,将学生获得的“原始理解”作为课堂教学的逻辑起点,教师基于学情制定教学目标,进而通过从文中寻找“客观依据”,由学生自己生成“基本理解”。在这两天,语文老师们变换了身份,就像是程老师的学生,走进了程老师的课堂,在学习的过程中大家也从开始的拘谨、有顾虑、放不开,慢慢变得积极举手,主动思考,大胆展现。通过程老师的指导,语文老师们的教学理念和教学方法有了更迭转变。

听程翔老师讲课,还是一场双向的奔赴。提及朗读指导的重要性时,程老师能现场来一段朗读示范,并大手一挥,把台下的一众老师们请上台,亲自指点朗读技巧、配套表情与动作。那一刻,他不再是高坐讲台的专家,而是一位循循善诱、善于激励的语文老师,手把手地指导“学生们”在朗读中走入文本深处。

活动的最后一天,程老师带来一堂关于《教有学理的语文》的讲座。程老师从“什么是学理”为切入点讲解“教有学理的语文”的重要性。程翔老师始终深耕文本,深耕课堂,不必说丰厚的学理素养,也不必说深刻的文本解读,单是高超的语言表现力,就能令人如痴如醉。程翔老师的新思考、新智慧带给语文老师们无尽的思考和启发!时刻告诉自己要做“教有学理语文课”的语文老师。

道虽远,笃行可致;事虽巨,坚为必成。本次教研活动既有高度的理论培训点拨,又有实际的示范指导,在老师们心中种下了“成经师,更成人师”的种子,为老师们指引了专业成长与发展的方向,铺垫了站亮讲台之路的专业基石。伊旗一中语文教师,孜孜求远,成长在路上!

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(编辑:自媒体)
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