小学杠杆实验视频
中国书法，字里千秋。为弘扬书法教育、规范汉字书写，2023年学期伊始，烟台高新区第二实验小学便将这项工作作为学校工作的重头戏，通过各种形式的活动，努力营造人人写规范字的浓厚氛围。
粉笔凝丹心，撇捺展师魂
耕耘三尺讲台，书写教育春秋。写好粉笔字是每位教师必备的教学基本功之一。烟台高新区第二实验小学全体教师每周一都会认真书写黑板字并进行全校展示，并每月邀请校外专业老师对教师黑板字进行点评和指导。黑板字上那横平竖直尽显示范引领的榜样作用，不论学科，不论教龄，每位老师都以严谨认真的态度沉浸于撇、捺之间，行走在横、竖之中。
“板”上显智慧，“书”中展风采
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。板书作为教学设计中不可缺少的一部分，不仅是课本知识的总结和升华，还是教师教学设计和思维能力的体现，更是一件弥足珍贵的艺术品。烟台高新区第二实验小学全体教师认真备课，写好每一次板书。
翰墨育新芽，书到润芳华
“一笔一画写好字，一言一行育好人”。精湛的汉字书写是一门艺术，也是撬开学生智慧的杠杆，一手漂亮的字，对学生有着潜移默化的影响，教师的书写就是学生最好的字帖。学校通过举行教师硬笔书法比赛，促进了教师良好写字习惯的养成，为书香校园建设增添了浓墨重彩的一笔。
通过各项活动的开展，教师真正把规范汉字书写融入到教学的方方面面，全校老师在备课、给学生的作业批语及课堂教学的板书等方面均做到规范书写，为学生的认真书写起到榜样示范作用。相信在一个熏陶渐染的过程中，可以更好的帮助学生找到打开规范汉字书写大门的钥匙。（通讯员 曲增芳）
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桓杰心2780杠杆原理分为几种? -
欧娜璧19251296934 ______ 原发布者:hgy03255 【教学目标】科学概念:1、杠杆有三个点:用力点、支点和阻力点.2、用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时省力;用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时不省力也不费力;用力点到支点的距离小于阻...
桓杰心2780小华在做探究杠杆平衡条件的实验中:①将杠杆挂在铁架台上,调节平衡螺母使杠杆处于水平位置的目的是 - --- -
欧娜璧19251296934 ______ ①在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂; 图中发现杠杆右端偏高,则重心应向右移动,如果他在调节平衡螺母时将两端的平衡螺母都调到了最外端,应将左端的平衡螺母向右调节. ②从实验数据看,F1=6N、L1=20cm、F2=4N、和L2=30cm,符合F1*L1=F2*L2,但却不可以只根据这些数据得出结论,因为一次实验获得的数据有偶然性,不能反映普遍规律. 故答案为:①便于测量力臂; 将左端的平衡螺母向右调; ②不可以;只测一次不具备普遍性.
桓杰心2780小明同学探究“杠杆的平衡条件”.(1)实验前,杠杆停在图甲所示的位置,这时的杠杆是 - -----(选填“平 -
欧娜璧19251296934 ______ (1)杠杆静止,所以杠杆处于平衡状态.由图知,杠杆的左端偏高,所以需将平衡螺母向右调节. (2)使杠杆在水平位置平衡,是为了便于测量力臂. 杠杆的平衡条件是动力*动力臂=阻力*阻力臂.所以小明提出的结论是错误的. 小明结论错误是因为...
桓杰心2780小明在探究杠杆的平衡条件的实验中,以杠杆中点为支点.(1)在调节杠杆平衡时,小明发现杠杆右端低左端 -
欧娜璧19251296934 ______ (1)右端低左端高,应将平衡螺母向较高的一端调节,应将杠杆右端的平衡螺母向左端调节,使杠杆在水平位置平衡; (2)只有一次实验总结实验结论是不合理的,一次实验很具有偶然性,要多进行几次实验,避免偶然性; (3)力臂等于支点...
桓杰心2780(2009•西藏)扎西和小玲探究杠杆平衡条件实验.(1)提供实验器材有:带刻度的杠杆、支架、8个钩码、______.(2)实验时,发现杠杆的左端高于右端,则应... -
欧娜璧19251296934 ______[答案] (1)探究杠杆平衡条件的实验中,所测量的物理量是力臂和力的大小,而器材中缺少测量力的大小的工具,即测力计,所以提供的器材还应有:测力计. (2)发现杠杆的左端高于右端,根据杠杆的平衡条件,为了使它在水平位置平衡,应将左端的平衡...
桓杰心2780小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件,所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等.他们分 -
欧娜璧19251296934 ______ (1)因为力和力臂是两个不同的物理量,不同的物理量是不能相加的;(2)根据题中表格中的数据可知,动力*动力臂的乘积都等于阻力*阻力臂的乘积,所以杠杆的平衡条件是F1l1=F2l2 (3)若在A点将弹簧测力计竖直向下拉动杠杆且满足F1l1=F2l2则可使杠杆在水平位置平衡,若在A点将弹簧测力计竖直向上拉动杠杆,由于动力和阻力对杠杆的作用效果相同,就不满足F1l1=F2l2,杠杆将不能平衡. 答案为:(1)错误,两个不同的物理量不能相加;(2)F1l1=F2l2;(3)能;使弹簧测力计竖直向下作用在A点,并满足F1l1=F2l2;或:不能;当弹簧测力计竖直向上作用在A点时,动力和阻力对杠杆的作用效果相同.
桓杰心2780如图是“探究杠杆的平衡条件”实验.(1)实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡,这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和___;如果杠杆的右... -
欧娜璧19251296934 ______[答案] (1)当在杠杆上挂物体时,杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂,同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响; 杠杆的右端向下倾斜,说明这一侧的自重与力臂的乘积大,应将平衡螺母向左调节; (2)设一个钩码的重为G,杠杆一个小格...
桓杰心2780小明在探究“杠杆平衡条件”:(1)实验中首先要调节两端杠杆两端的平衡螺母,使杠杆水平平衡,其目的是 -
欧娜璧19251296934 ______ (1)实验中首先要调节两端杠杆两端的平衡螺母,使杠杆水平平衡,其目的是这是为了使杠杆所受的重力通过支点,从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响;(2)由表中数据算出动力与动力臂的乘积、阻力与阻力臂的乘积进行比较,发现1组数据有误,且实际值比记录值少了;得出的结论是:动力*动力臂=阻力*阻力臂或者F 1 L 1 =F 2 L 2 或者 F 1 F 2 = L 2 L 1 . 故答案为:(1)这是为了使杠杆所受的重力通过支点,从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响;(2)1;少;动力*动力臂=阻力*阻力臂或者F 1 L 1 =F 2 L 2 或者 F 1 F 2 = L 2 L 1 .
桓杰心2780小梦在探究杠杆平衡条件的实验时,先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究,再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探 -
欧娜璧19251296934 ______ C 试题分析:力臂是指支点到力的作用线的垂直距离,在探究杠杆平衡条件时,为了消除杠杆自重对实验结果的影响,同时了为了便于测量力臂,实验时使杠杆在水平位置平衡,用钩码对杠杆的拉力作为动力和阻力,实验中,动力臂和阻力臂都在杠杆上,便于测量,但也容易使学生产生力臂就是支点到力的作用点的距离的错误结论,为了避免产生这样的错误,可以用弹簧测力计取代一侧的钩码进行实验,便于正确认识力臂,因此本题答案选C.
桓杰心2780小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中:(1)把杠杆挂在支架上,观察到杠杆左端下沉,当他去调节螺母时, -
欧娜璧19251296934 ______ (1)杠杆的左端下沉,则应将平衡螺母向右调节,若两侧平衡螺母丢失,则应在右侧缠些透明的胶布,使杠杆在水平位置平衡;(2)每次都使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了方便测量力臂;(3)由表格中数据知,第一组数据:1N*8cm=2N*...