小学生成长记录10条
10月8日，宁波城管队员、浙江“最美建设人”芦杰正在黄鹂小学宣讲“垃圾分类与碳达峰碳中和”。从宁波市城管和教育部门了解到，宁波全社会关心下一代健康成长，引导少年儿童关注绿色环保，共同营造生态文明。通过多方合作搭建平台，己有53.8万小学生加入垃圾分类队伍，知晓率100℅、参与率100℅。
据介绍，宁波市在生活垃圾分类中，探索实施了“全域化、全员化、全程化”运行模式。特别是在教育系统，根据少年儿童的特点，及时总结推广“五个一”学校生活垃圾分类管理路径，着力建立学校生活垃圾分类长效机制和管理体系，引导广大少年儿童自觉践行垃圾分类新时尚，积极主动投身到保护环境的行动中。
聚焦“主题教育学习”，普及垃圾分类知识。各学校把垃圾分类工作与中小学生日常行为规范教育有机结合，定期开展垃圾分类主题教育活动。利用国旗下讲话、电子屏幕、宣传橱窗、主题班会和学校网站等形式强化宣教功能，增强师生垃圾分类意识。北仑东海实验学校将垃圾分类升级为项目化学习课程，并借助小演讲、小话剧、小画展、小实习，通过真问题、真设计、真实践、真参与等学习项目引导学生学习掌握垃圾分类知识，形成人人学分类、人人懂分类、人人会分类的良好氛围。
聚焦“文明实践活动”，践行垃圾分类行动。通过“聘请”学生为校园垃圾分类监督员、检查辖区垃圾分类情况；建立“家校互动”、展示评比家庭中垃圾分类情况；组织学生开展“垃圾分类我先行”社会实践活动，布置废品义卖、变废为宝等创意性作业，搭建垃圾分类旧物改造作品展示平台，提升学生分类意识和环保意识，在潜移默化中教育学生节约粮食、实现垃圾源头减量。
聚焦“校社结对共建”，培植垃圾分类理念。各学校加强与社区之间的互联互动、共建共享，鼓励学生利用双休日、节假日、寒暑假走进社区，参与“有害垃圾集中兑换”“垃圾分类入户宣传”“垃圾分类桶边督导”活动，让学生在共建活动中学习和巩固分类知识，养成分类习惯。九峰小学组织学生开展“小手拉大手”活动，引导学生参与“垃圾分类社会调查”活动，鼓励学生记录、上报家庭垃圾分类情况表，努力实现“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。蔚斗小学创新“校社企”共建模式，在校园内设立“垃圾分类科普学院”，布置分类科普角、科普墙、科普廊载体，并与辖区企事业单位资源共享,有效助推辖区分类宣教工作。
近年来，宁波市强化顶层设计，统一思想，积极行动，把生活垃圾分类工作持续抓细抓好，编写垃圾分类科普教育系列读本教材，成立垃圾培训学校，加强师生对分类知识的集中专题培训，打造全国首条垃圾分类精品研学线路，将垃圾分类的教育从书本、校园转入到实地学习，了解垃圾分类投放、收集、运输、处理的全过程，实现从校内到校外，在学中游、游中学的良好氛围。评选垃圾分类工作示范学校，推进校园垃圾源头减量，创建“无废学校”。同时，加大资金投入，推进垃圾分类设施标准化、智能化、封闭化、景观化。同时组织9.8万名城管义工引导示范。
宁波鄞州区积极探索垃圾分类“常态化”教育、“学区化”，努力与课程、德育及日常行为规范教育相结合，以课程渗透、实践培养、习惯养成，提高“浸润化”效果。让孩子成为“小小宣传员”，让孩子成为“小小监督员”，让孩子成为“小小志愿者”。钟公庙中心小学建成了7支“钟声”垃圾分类志愿者小分队，走进学校周边的社区加以宣传和指导，每次活动后表彰先进，评选“垃圾分类优秀心得体会”“垃圾分类金色少年”“垃圾分类好家庭”，促使每个学生及家庭养成垃圾分类的生活习惯，并用典型作引领，实施“全域化”推广。
宁波鄞州首南第一小学积极推动垃圾分类校本实践，开设垃圾分类课程，编写垃圾分类校本教材，将垃圾分类与常规教育的有效融合，碰撞出更多火花。学校常年设置垃圾分类劳动岗，以垃圾分类落实劳动教育；设立垃圾回收绿色基金，坚持将绿色收益捐给鄞州红十字会献爱心。葛奕珩、贾安言同学结伴坚持数年参与志愿服务，捡烟头、帮助老人、垃圾分类，让小区里的大人们都拍手称赞。
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东栏翠2200小学生成长记录册里的家长有话说怎么写50
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东栏翠2200 根据要求写话. 临近期末,每位学生都要填《小学生成长记录册》,你在进行自我评价和评价他人时是怎么做的?请用几句话写下来.__... -
阳晓促17265012758 ______[答案] 这个学期我改掉了上课说话的坏习惯,上课认真听讲,但是有时候作业完成的情况不是很好,希望下个学期能够认真完成作业,提高学习成绩. 李明同学勤劳刻苦,乐于助人,无论课上课下都遵守纪律,学习成绩良好,是我学习的榜样.(答案不...