幼儿园区域创设的困惑
中国网讯 为全面落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“以游戏为基本活动”的精神，进一步更新教师观念，提高教师组织区域游戏的水平，全面提升幼儿园区域活动的质量，12月7日，四川省陶研会副会长、幼儿园园长专委会理事长张加蓉，园长专委会常务理事、副教授彭绘芳，园长专委会常务理事、四川省督学王小儒，园长专委会常务理事宋彬，《育儿周刊》社长赵刚、峨眉教研室教研员熊理老师等一行人走进峨眉山市第三幼儿园，与老师们面对面交流，直面问题并提出专业的指导意见。参加本次活动的还有峨眉山市第九教育联盟的老师们。大家聚焦户外混班自主游戏，共话幼儿深度学习与发展。
峨眉三幼领导班子陪同专家团队观摩幼儿在户外区域活动的开展，同时向专家团队介绍了幼儿园的基本情况和户外游戏活动的开展情况。游戏活动是幼儿与环境、幼儿与材料、幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动和碰撞，也是幼儿自主学习的一种重要方式。为了更好地发现问题，解答困惑，专家们到幼儿游戏现场，观察幼儿游戏状态、区域创设和材料投放、教师互动策略。幼儿在活动中释放着天性，表现出了积极主动、分工合作、探究尝试、专注投入的游戏状态。
峨眉三幼和联盟园的老师们就游戏中师幼互动的有效性开展了研讨。首先，老师们客观描述了游戏中的印象最深的师幼互动片段。然后，大家结合《幼儿园保育教育质量评估指南》对师幼互动的有效性进行了分析讨论。结合具体的教育场景思考和叩问互动的目的和价值，探析最适宜的互动策略。
张加蓉代表专家组对幼儿园的户外自主游戏活动做了反馈。肯定了幼儿园在环境创设以及户外混班游戏所作出的探索和努力。然后，从幼儿园的场地运用与充分挖掘、多渠道多类型材料的层次性投放、游戏活动价值的充分挖掘等方面向老师们进行了专业细致的分析、解读和指导，对幼儿园目前的发展情况提供了中肯的优化性建议。专家们强调：幼儿园的硬件是骨架，材料是血肉，活动是灵魂，所以要充分利用资源丰富材料，深入挖掘活动教育价值。园长熊勤华表示，幼儿园将认真梳理专家老师的意见和建议，持续以“问题+研究”为核心，以“实践+反思”为常态，充分利用各类资源推动幼儿在快乐的游戏中健康成长。
“虚心请教，困惑迎刃而解消；同频共振，资源无私而分享。”幼儿园相关负责人表示，通过本次专家入园指导，姊妹园互相观摩学习，峨眉三幼将以此为契机，继续深入把握儿童立场，不断探索游戏的育人途径，充分挖掘游戏的价值，促进区域自主游戏向更深、更高的水平发展，携同带动联盟内各姊妹园并肩前行，以科学的态度、全新的观念和适宜的方法，共同为孩子打造专属游戏世界，力促幼儿的学习与发展，用智慧的爱和教育润泽童心，赋能童年生命的幸福绽放。（文/图：王茹莹）
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