德育的规律原则和方法

“新时代区域学前德育高质量发展提升工程”启动。主办方供图

　　中新网北京新闻11月22日电  第六届中国教育创新成果公益博览会日前举办，北京师范大学教育集团在会上启动“新时代区域学前德育高质量发展提升工程”。该工程以市/区(县)域为基本单位，依托幼儿园品格家园共育资源，并通过系统的师资培训、区域研修、入园指导、质量评估等，最终实现区域学前教育普及普惠安全优质发展。

　　北京师范大学教育集团是北京师范大学服务于中国基础教育优质均衡发展的综合性教育集团，长期以来依托北京师范大学强大的教科研资源，充分发挥平台优势，其核心职能在于为地方政府和学校输出优质教育资源、提供综合教育服务、全面赋能并提升区域教育质量。

　　北京师范大学教育集团董事长张强在启动仪式中强调，“新时代区域学前德育高质量发展提升工程”经过长期调研和多方论证并最终落地，提升工程以立德树人为根本任务，深度贯彻《中华人民共和国学前教育法(草案)》核心精神，以市/区(县)域为基本单位，依托幼儿园品格家园共育资源，并通过系统的师资培训、区域研修、入园指导、质量评估等，帮助区域内各园所建立学前德育教育体系，开展以德育为主的家长教育和家园共育，促进教师专业能力提升，并最终实现区域学前教育普及普惠安全优质发展。

　　著名发展心理学家、学前德育提升工程专家组组长陈会昌为论坛做主旨报告。陈会昌系统梳理了中国传统文化中的品格教育思想，并基于其长达28年的追踪研究提出了儿童身上具有三颗“种子”并对个体长期发展具有显著预测作用。在他看来，三颗“种子”包括自我控制力、主动性以及情绪情感，每颗种子都有其发展规律和培养方法。他进一步强调学前期的德育教育应该以道德启蒙、人格塑造以及社会性培养为核心，学前德育在幼小中大德育一体化建设中具有奠基性作用，具有不可替代的价值。

　　学前德育示范区、济南市槐荫区教育和体育局局长孙莉在论坛上介绍槐荫区在推进区域学前德育体系建设过程中的经验与举措。槐荫区认识到以品格培养为核心的学前德育的重要价值，并于2019年率先开展全区的学前德育实践，目前已经建成30余所品格示范幼儿园和品格家长学校。在学前德育体系建构过程中，槐荫区形成了一核三环的德育模式，其中一核是指以爱心和尊重为核心，三环包括全环境、全环节以及全闭环。通过学前德育教育的区域推进，槐荫区大幅提升了幼儿园教师的专业素养尤其是学前德育教育能力，家长对全区学前德育工作的满意度达99.41%，对幼儿园教师师德师风及专业素养的满意度达99.74%，形成了学前德育的“槐荫名片”。

　　学前德育示范园、北京市第一幼儿园园长彭迎春在论坛上交流了园所在推进学前德育与传统文化相结合过程中的探索与经验。北京一幼经过多年探索，基于幼儿发展需求与规律，形成了“大德育”“大品格”理念，即学前德育与品格教育要注重内容覆盖的全面性并打造品格育人的园所大环境，注重全过程、多途径育人，且将学前德育与品格教育充分融入园所文化。

　　首都师范大学副教授、学前德育提升工程专家夏婧系统介绍了“新时代区域学前德育高质量发展提升工程”的实施路径与核心目标，强调项目实施要秉持区域覆盖、科学追踪、注重实效、多方共促等基本原则，最终建立区域内以德育为底色、多样态发展的新格局。(完)

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