教学体系四要素

大众网·海报新闻记者 刘乐 德州报道

今年以来，德州市教育科学研究院围绕“五型”机关和干部队伍打造以及“百日竞赛”部署，围绕职能任务，全面改革创新“人”“政策”“技术”三要素，深挖潜力，多措并举，大力倡树“严真细实快”的工作作风，事争一流、唯旗是夺，全力提升全市教育教学质量。

德州市教科院以“求真型、专精型”教师队伍为目标，加快构建层级分明、培养精准、发展有序、引领有力的教师发展体系。实施新任教师“春笋之力”培育计划、骨干教师“大德名师”培育计划、后备校长“卓越之源”培育计划；围绕培养“奥赛”教练、“强基”教师，练内功、引外力两手抓。聚全市优秀学科教师，成立90人的学科命题团队，与省内烟台、潍坊，省外绍兴等地建立联命、联考、联研机制，提升德州市命题、教研水平，以考促教，深化教学模式改革。同时在优势学科高中，采取主教练负责制，聚全市学科“奥赛”教练、“强基”教师，建立20个“强科培优”教研基地，提升尖子教师科研能力。同时，与烟台名校、浙江名校建立联盟关系，资源共享，师生交流，提升拔尖创新人才培养能力。与“爱培优”“爱尖子”“学维”等国内知名的强基人才培养机构，以及北京八中、首师大附中、湖南长郡中学、烟台中英文学校等“强基”名校建立合作关系，购买资源，聘请师资。今年以来，13名教师在国家及国际学术研讨会上作主旨发言，已举办3期拔尖创新人才师资专题培训、交流等活动。教育部“双减”每日快报2次刊登德州市经验做法，小学低学段无纸笔绿色评价模式改革被省教育厅作为典型案例全省推广。

组织各县(市、区)教育和体育局局长，对标先进、比学赶超，部分重点高中校长到潍坊、烟台等地找差距、学经验。结合外地经验和本地实际，向改革要红利。围绕“五育”并举，出台初中、高中评价方案，利用大数据从学校德育、课程教学、教师发展、特色发展、学业发展五个方面对学校、教师、学生进行教育质量评价，鼓励因材施教，分层教学，实现减负增效。借助教学云平台、官方网站等，以“地方或校本课程开发”“公益课”“在线答疑”等形式，展播优秀微课200节，组织教研员走进学校、社区，开展学生生涯发展规划、拔尖创新人才培养、书画作品鉴赏、传承优秀传统文化等主题讲座10余场，举办家长课堂、心理健康讲座36场，参与师生、家长共80余万人次，受到社会及家长的一致好评。出台《德州市初中社团活动基地创建意见》《德州市普通高中“强科培优”基地建设方案》，建立起“社团+基地”的初、高中拔尖创新人才培养衔接模式。先后梳理了小初、初高衔接知识资料，开展了初高一体化教研，强化初高衔接知识在中考命题中的比重，引领教学改革。建立了初高学校发展共同体、初中优质校教研联盟，开展常态化的初高衔接、一体化教学教研和课程开发。聘请名师录制初高衔接课、奥赛基础课科、学科融合课等视频，给学有余力的学生提供优质课程资源。

2022年暑假开始，通过初中学科课程实施质量评估，探索实施了学科特长学生甄别、发现机制，为选拔出的每名学生配备初中、高中导师各一名，统筹各学段力量，建立拔尖创新人才早期培养机制。同时根据德州市理化较弱的实际，通过大数据分析、综合研判，计划将原中考录取由等级表达的物理、化学学科改为分数表达，强化“奥赛”“强基”基础。计划2023年开始实施普通高中自主招生，对在自然科学、社会科学、艺术体育等方面有特长的学生进行选拔培养。深入开展“大学习大练兵大比武”，广泛调查研究，瞄准短板弱项，在改革攻坚中提质增效。搭建德州市教育资源云平台、德州市教育大数据分析平台，在网络资源人人通的基础上，实现了云评比、云课堂、云资源、云测评、云教研等功能，实现学生基础教育12年“五育”全记录，对学生、教师、学校“赋分化、一键式”大数据评价。推行工作项目化、项目课题化、课题成果化，组织开展了“基于创新人才培养的区域教学能力提升研究”招标课题，解决在拔尖创新人才培养中遇到困难和问题；建立拔尖创新人才心理辅导专项课题，总结案例，建立模型库，供各学校参用，解决学生思想上内驱力问题。建立拔尖创新潜质学生台账，成立市域学科名师项目组，进行专题科研攻关。研究形成德州市2022年中小学教育质量发展调查分析报告，开设《德州教科研》刊物已出版11期，德州市中小学教学研究会推荐23项成果，在德州市第十六届自然科学优秀学术成果奖评选中全部获奖。

荣武剑4056教学活动的根本因素是什么 -
滕钩辉19844738676 ______ 教学活动的构成要素: 1.受教者(学生); 2. 施教者(教师); 3.教学目的; 4.教学内容 ; 5.教学方法; 6.教学环境; 7.教学设备.各种具体形式的教学过程都是教师和学生共同活动的过程,教师和学生在这一过程中是通过一定的教学内容(...

荣武剑4056化学教学活动有哪四个要素组成 -
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荣武剑4056什么是教学过程?教学过程与教学模式的关系是怎样的? -
滕钩辉19844738676 ______[答案] 教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程. 条件:特定的教学目标 要素:若干教学环节 形态:师生互动的活动进程 教学过程的环节设计与实施: 1.教学环节要服务与服从于学...

荣武剑4056体育教学体系的四要素
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荣武剑4056如何分析任务型教学中的四个要素中的product -
滕钩辉19844738676 ______ 无论哪种形式的教学设计,都包括四个基本要素 进行分析,从中总结出教学设计过程的四个基本要素. 认识?要求用具体可观察、可测量的术语精确表述学习目标,这是教学系统设计的一项基本要求. 2.进行任务分析.确定从学生的现有水平...

荣武剑4056设计模式的基本要素有哪些,是如何分类的 -
滕钩辉19844738676 ______ 设计模式基本要素为:模式名称、问题、解决方案和效果. • 模式名称:一个助记名称,用来描述设计模式、解决方案和效果. • 问题:主要描述在何时使用设计模式. • 解决方案:描述了设计的组成成分、它们之间的相互关系及各自的职责和协作方式 • 效果:描述了模式应用的效果和使用模式权衡的问题. 设计模式(Design pattern)是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结.使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性. 毫无疑问,设计模式于己于他人于系统都是多赢的;设计模式使代码编制真正工程化;设计模式是软件工程的基石脉络,如同大厦的结构一样.

荣武剑4056你认为教学过程应该包括那些要素?他们的关系是怎样的?
滕钩辉19844738676 ______ 3、你认为教学过程应该包括那些要素?他们的关系是怎样的? 答:教学过程的要素包括:“三构成、三影响”,三构成包括:教师、学生和教学内容;三影响包括:方法、目的和环境.它们之间的关系是:教学是师生交往互动的活动,师生关系是双向的、平等的,教师是主导,学生是主体.构成要素和影响要素之间的关系是相辅相承、相互作用的.

荣武剑4056教学模式的结构包括哪些要素 -
滕钩辉19844738676 ______ 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.也是为完成教学目标、任务、实施教学内容,采取一定的教学方法和形式.作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性.要素:理论依据.教学目标,操作程序,实现条件,教学评价

荣武剑4056教学过程的含义及基本构成要素是什么? -
滕钩辉19844738676 ______ 为了作好教学工作,必须认真分析、了解学习者的情况,掌握他们的一般特征和初始能力,这是做好教学设计的基础. (2)教学目标 (3)教学策略 为了完成特定的教学目标,所采用的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑. (4)教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分,它的目的是为了了解教学目标是否达到,从而作为修正设计的依据. 对象、目标、策略和评价四个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架.