数学课程标准中的三会

中国网讯 如何将新课标融入课程教学，实现教学评一致性，落实立德树人根本任务，探寻培育学生核心素养的有效路径，从而全面提升青年教师的领悟力、研究力、执行力，近日，成都市青羊实验中学九年级的青年教师带来了关于语文、数学、英语学科的新课标解读，青年教师分别相聚于两校区学术厅，共赴一场思维碰撞的盛宴。活动分别由吴家宇、施静秋两位老师主持。

清秋有梦，叶落成诗。一次思维的博弈、一次深研与创新的分享，展现了青年教师的风采，也为观摩人员带来了一次精彩纷呈的精神蓄力！活动中，语文老师赵南晰从学科定位与学科教学的角度分析了新课标中家国情怀的重要意义，强调教师应当从家国情怀的丰富内涵出发，在教学中充分阐释、渗透和融入家国情怀。并将其融汇为教学中的“八美”，以精妙的设计确保家国情怀这一主线在教学各个环节的引擎作用，并将其与中华民族的伟大复兴相链接，真正彰显家国情怀这一育人底色！

数学老师王钰琪、黄美莲、韩露分别对如何在数学课标中实现课程育人引领素养发展进行解读。王钰琪从课标的角度对“课程育人”进行深入解读，并挖掘出落实“课程育人”的四个重要元素，真正实现教学评一致性，不断推动学生素养发展，落实学科的育人价值。黄美莲从“三会”角度精析课标，定位“二次函数”章节，指出其对学科建模以及高中函数学习的承上启下作用。韩露深入分析本章节地位，指出二次函数这一重要数学模型在中考中的地位以及现实生活中的应用价值，并强调融以“情境式”“启发式”“讲练结合”的教法，强化“自主探究”“合作交流”的学法，进而完成教学目标。

针对多模态理论在英语阅读教学设计中的应用，四位英语老师分享了看法。孔莉从新课标的角度向大家解读了多模态理论在教学实践中的价值，随后从国内外研究现状的角度分析了其目前的应用现状，并从三个角度介绍了模态选择的媒体系统，极大地拓展了大家的研究视野。刘文静用全英文为大家展示了多模态理论在英语阅读教学各个环节设计中的应用，从教材分析、学生学情分析、教学目标的制定、教学流程、教学模式等环节进行了深入融合，思维导图、图文并茂、多感官融合，极大地提高了教育教学质量。陈诗嘉从“关键词解读”“课程实践”“作业设计”三个方面进行分享，强调英语学科在课标引导下应注重单元语篇训练，并明晰“感知注意规则”“理解与遵守规则”“辩证看待规则”“协商与优化规则”的单元主题意义。张黎丹强调“以情境为链条感知主题”“以语篇为依托理解主题”“以活动为载体探究主题”“以迁移为手段深化主题”的四大教学环节，进而得出“多角度看待规则、辩证分析规则”的课时主题意义。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”落实新课标，需要每一位老师的深度协同，组成教研共同体。“我们应充分研读新课、注重学生核心素养的提升，培养学生解决真实问题的能力。”“课标为我们教师提供了方向上的指引，我们要在教学实践中去应用它。”“今后的教学中会坚持循序渐进、巧设生活化的语篇情境，进而提升教学的硬实力。”……在此次新课标研读活动中，青年老师们收获满满！

随后，骨干教师们进行了高屋建瓴、精准到位的点评。数学备课组长吴利丽高度评价数学老师以二次函数为缩影，准确严谨落实课标理念，并肯定两位老师着力于数学素养的培养，把数学思维应用于生活各处的理念。英语备课组长陈莉芳高度肯定青年教师的学生观，以及能与时俱进的精神，指出英语当下教学应重视“人与自我”“人与社会”两个层面，同时也从“引入规范”“作业设置”两方面指出迁移和拓展的方法。教务处主任周香高度肯定了青年教师在专业能力上的钻研与稳进，并结合青年教师成长规律强调“择善而从、博采众长”“做自身领域的佼佼者”“拥有跨学科意识”，希冀青年教师在教学团队的引领下，进一步认真研读新课标，精进教学水平与能力，浇灌自身成长的麦田。

光华校区执行校长许文胜对青年教师向上、奋勇前进的精神感到十分欣慰，指出“跨学科意识”“以学生为主体的理念”，期待青年教师在“青实”润土的滋养下，茁壮成长，增强交流与学习，为“青实”教育发展注入生机与活力。

该校副校长李强分享了此次研读的感悟，以及几则有趣的教学案例，引导大家关注“因材施教”、关注青年教师生活状态，并表达了对青年教师健康生活、培养爱好、全面发展的殷切期待！希望青年教师知恩而行、初心不改，以课标为指引，聚力协进；以一颗丹心，迎旭日霞光；以育人智慧，共谱“青实”华章。（王宋玲）

供图：成都市青羊实验中学

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