数学10分钟微课一等奖视频

殷任胞3810一道题 - 高等数学 - 积分题目如图∫x^2(1 - x^2)^(1/2)
郦佳奇17199619659 ______ 作积分变换,令x=sint ∫x^2(1-x^2)^(1/2) dx = ∫sin^2t*cos^2t dt =∫(1-cos4t)/8 dt =t/8-sin4t/32=π/16 (t的积分区间(0,π/2))

殷任胞3810如何把微课运用于小学数学教学之中 -
郦佳奇17199619659 ______ 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频. 良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、...

殷任胞3810如何把微课运用到小学数学教学当中 -
郦佳奇17199619659 ______ 在设计过程中,并不是所有的教学内容都适合做微课.数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课...

殷任胞3810高中数学十分钟讲课比赛,讲什么好啊? -
郦佳奇17199619659 ______ 楼主你好: 不知道你是高几的 高一的话函数的零点不错的 毕竟只有10分钟 高二讲抛物线的标准方程 希望可以帮助到你

殷任胞3810微课在小学数学教学中的应用有哪些 -
郦佳奇17199619659 ______ 微课是最近几年新兴的一种学习资源,其蕴涵的价值很大,适宜在各学科中推广,当然也包括小学数学,而且目前在农村小学数学教学中已经具备了实施、应用的基础.

殷任胞3810微课是什么,对数学有什么作用 -
郦佳奇17199619659 ______ “微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源. 微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性. 对任一个学科都是有用的. 比如学生想通过教学资源自主学习某个知识点,微课就可以帮助完成,

殷任胞3810等比数列3已知{an}(n为底数)是等比数列,且an>0,
郦佳奇17199619659 ______ 解法一 设等比数列{an}的公比为q,则an=a1qn-1>0,n=1,2,… a2a4=a23,a4a6=a25,依题意得 a23+2a3·a5+a25=25, 即(a3+a5)2=25. 得a3+a5=5, 解法二 应用通项公式,得 a21q4+2a21q6+a21·q8=25, 解题规律 ①利用等比中项的性质,可巧妙地将a2,a4转化为a3,a4,a6转化为a5. ②直接运用通项公式,应注意整体运算技巧.a21q4(1+q2)2=25.即(a1q2+a1q4)2=25. ∵ a3+a5=a1q2+a1q4>0, ∴ a3+a5=5.

殷任胞3810高一数学~~~若f(x)是定义在R上的偶函数,且在0,+∞)上
郦佳奇17199619659 ______ a(-3,3) 因为f(x)在[0,+∞)上单调递减 所以3〉a 因为f(x)是定义在R上的偶函数 所以a(-3,3)

殷任胞3810数学正项等比数列{an}满足a2*a4=1,S3=13,bn=l
郦佳奇17199619659 ______ 由a2*a4=1及等比数列各项为正可得a3=1,而S3=a3/q^2+a3/q+a3=13 所以q=1/3,即a1=9,a2=3,an=1/[3^(n-3)],bn=log3(an)=3-n,所以数列{bn}的前10项的和是3*10-(1+2+……+10)=30-55=-25,选D

殷任胞3810递等式计算 - 2+6+10+14+.
郦佳奇17199619659 ______ 首项:2 公差:4 个数:(62-2)/4+1=16 S=(2+62)*16/2=512