新课标教学内容六要素
为推动新课程教学改革，搭建教师互动交流的研究平台，展示核心素养下的学科教育教学理念、模式和方法，分享教学经验与成果，形成互相学习、互相探讨、共同进步的教研氛围，近日，成都市天涯石小学昭忠祠分校开展了基于学科核心素养的学科教学研讨交流活动和青年教师成长分享会。
学术交流 团队分享
朔风送雪到，教研情正浓。当日上午，全体教师齐聚学术厅，参加“共研共学促成长五育并举向未来”——基于“三新”背景下的学科教学研讨交流活动，共享四大教研团队带来的思想盛宴。
“数”说精彩·“学”无止境的数学教研组代表方杏老师分享了“四维架构”教材解读模型，“四维”即学科核心素养、课程目标、课程内容、教学建议。唐欣和胡皎夕老师分别以《蚂蚁做操》为例，分享了课时前测和学情分析的策略及单元的课时内容教学设计与实施的方法，对单元视角下数学探究性作业设计、信息技术与数学深度融合等热点问题也进行了交流。
正如数学组彭玉涵老师所说，教材解读要有大局意识、结构化意识、对比意识、细节意识、学情意识。纵向看大单元教学内容的深度，横向看大单元教学内容的广度。数学教研组的分享让大家看到了教材解读的高度。
群“英”荟萃·“心”“信”相惜的文字组是一个集英语、心理健康、信息科技和科学为一体的大组。组长胡晰老师作代表发言，她聚焦新课标的学习，结合课例及教学实际，呈现出文字组老师对“三新”背景下学科课堂改革不同维度的思考。
杨爱玲老师则以典型课例《Jobs》为例，解读了英语新课程标准，从关注课程内容六要素的功能与关系入手解析了大单元设计，用三个“W”，what、why、how为我们展示了英语学科大单元教学设计的思路。而何爽老师的深情讲述让我们了解了给友好学校——加拿大沃尔顿小学送去新年祝福的幕后故事。
“语”润春风·“文”萃英华的语文组以《奋斗不辍忆往 且歌且行扬帆》为主题进行分享。组长熊白娟老师娓娓讲述了语文组在“素养导向下多样态阅读教学研究”的探索，分享了同学们在丰富的学科活动中的生动成长。肖育翠老师用《我要的是葫芦》为例，对新课标大单元整体教学实践进行了总结。李缘坤老师结合《舌尖上的汉字》与《舌尖上中国》两节群文教学案例分享了群文阅读教学设计思路和建议。通过多样态的语文阅读教学实践，大家更加明确认识到要树立让学生在情境中学习理解，生活中应用实践的教学思想。
艺体组霍静老师分享了2022年版义务教育课程体育与健康课程标准给体育组老师教学设计、教育思想等方面带来的变化，同时也对跨学科学习中的问题进行了深刻剖析。
陈秋静、梁攀星、陈秋菊三位老师介绍了音乐学科课程理念的变化，并以《晨景》为例，介绍了教学设计的思路和做法。
王小兰副校长对本次教研组交流活动进行了总结。她指出，“三新”背景下的学科交流分享活动旨在搭建各学科教师展示交流、学习提高的平台，促进学校优质资源共享，老师们可以博采众长，在思维碰撞中释放自己的能量。
各个教研组的精彩分享让学校党支部书记、黄彬校长看到昭小团队强大的凝聚力，她希望大家在今后的工作中具有“大视野”观，教师之间、学科之间多联动，打破壁垒，形成育人合力。
百花齐放 精彩纷呈
青年教师是学校的新生力量，是未来发展的中坚力量。青年教师培养是关系到学校长远发展的重要战略任务。为了更有力地唤醒青年教师发展的内生动力，更好地关注他们的成长和发展需求，当日下午，“追光不止 向阳而生”青年教师成长感悟分享会生动开展。
“因为热爱，所以不断向前。”青年老师们或讲述自己与班级孩子共同成长的故事；或用心记录无数个昭小的第一次，在爱与感动中再现精彩的瞬间；或结合扎根课堂的思考与总结，讲述他们用爱坚守教师责任，守护学生成长……
伴随着青年老师的分享，台下的老师们也纷纷踊跃发言，从谈论对教育的理解到分享个人成长感悟，从探讨教学方法的创新到教师专业发展的建议，现场氛围热烈而融洽。
通过精美的沙画呈现催人泪下的数字故事、朴实无华地讲述经历感言、分享过去教学过程中积累的经验、对自己未来教育教学的思考与展望……老师们以不一样的视角，不一样的方式，不一样的体验在成长过程中遇见未知的自己，在感动的泪水与成长的欢笑中，更加坚定了自己作为教师的坚持与热爱，也更清晰地看到自己教育的初心与未来的方向。
“老师们在摸索中反思锻炼，温情的分享让我们感受到真心对真心的碰触，师生双向奔赴的幸福与美好。”叶婧琳主任在活动的总结中表示，希望青年老师们在专业成长的道路上，一步一个脚印，寻梦而行，一路追光，为昭小发展再添新荣光。
基于学科核心素养的学科教学研讨让大家深入挖掘学科本质，探索学科联动可能，发挥学科的综合育人性；青年教师的分享让大家不断见证那些回归本质的探索和奔赴使命的成长。未来，全体老师将继续践行新课标理念，让昭小的教育故事更精彩，让“孩子们喜欢的学校”走向更可期待的未来。（周庆）
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蔺平灵3318新课程核心理念是什么?课程目标是什么? -
相怨匡17257006992 ______ 新课程的三大基本理念: 1.关注学生发展. 新课程的课堂教学评价,要体现促进学生发展这一基本理念.这一理念首先体现在教学目标上,即要按照课程标准、教学内容的科学体系进...
蔺平灵3318小学数学新课标教学的基本要求是什么? -
相怨匡17257006992 ______[答案] 1.数学课程 2.数学(主讲数学的作用) 3.数学学习 4.数学教学活动 6.现代信息技术
蔺平灵3318小学英语的新课标是什么 -
相怨匡17257006992 ______[答案] 小学英语新课程标准 当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异.社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语... 教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础.为全面推进素质教育,适应21世纪我国国民综合素质提...
蔺平灵3318小学品德与社会新课程标准 -
相怨匡17257006992 ______[答案] 新 课 程 标 准 解 读 一、课程性质 《品德与社会》课程标准指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社... 学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性. 2、教师观.新课程要求教...
蔺平灵3318课堂教学如何精讲 -
相怨匡17257006992 ______ 1.首先认真学习新课标,弄清课程框架,全面了解新教材内容的设计,准确把握课标对各部分教学内容的要求,严格按课标要求和教材内容进行教学,结合考纲,对教材内容适当拓展,以扩充学生知识面.2.教学设计时,深入了解学生,努力找...
蔺平灵3318如何确定新课的教学目标 -
相怨匡17257006992 ______ 一、教学目标对课堂教学具有导向作用,教学者根据教学目标来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程.教学目标是课堂的“指挥棒”,是所有教学行为的“指路明灯”. 二、教学目标的设定应符合新课标 教学目标的设定首先应符合新课标 .在一堂课中,我们应该把 新课程改革的教学“三维目标”来表述,即“知识和能力”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”.
蔺平灵3318新课标下的教育观内容是什么 -
相怨匡17257006992 ______[答案] 教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法.具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,还有人们对教育与其它事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能...
蔺平灵3318新课标教案由哪几部分组成 -
相怨匡17257006992 ______ 教学目标: 知识目标 能力目标 情感价值观目标 教学重难点: 教学重点 教学难点 教学计划:几课时 教学手段: 教学过程: 导入: 板书设计: 课堂小结: 课后作业: 课后反思: 这个教案的模式并不固定可以根据个人喜好增加或删减