杠杆的科学实验记录

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杠杆的科学实验记录

来源：baiyundou.net 日期：2024-08-07

新京报讯（记者杨菲菲）雪糕为什么不化？鸡翅解冻背后有哪些原理？如何发力才能让曲棍球推速变得很快……12月12日，记者从北京市教委获悉，2022年北京市中小学生科学在身边活动决赛展示日前在线上举行，30名中小学生在线答辩，分享生活中常见的现象和体育运动中观察到的科学与科技。

记者了解到，此次活动分为“发现身边的科学”和“探寻体育中的科技”两个选题方向。经过区赛选拔推荐和市赛初评，30名脱颖而出的中小学生进入决赛环节，通过介绍展示和综合能力问答，经专家组评议，最终推选出15名同学分别获得最佳观察奖、最佳问题奖、最佳推理奖、最佳论证奖、最佳实践奖等特别奖项，30名同学均获得一等奖。

“雪糕为什么不化”“从鸡翅解冻引发的思考”“黑滴现象”“饮料瓶的奥秘”“曲棍球里的杠杆原理”“游泳中发现的物理现象”……在决赛中，学生们提出了各自从身边现象和体育运动中观察到的有趣的问题，同时，将自己的研究思路与方法、验证过程和结论等进行了充分展示。

首都师范大附属实验中学初三学生杨子恒从日常的体育运动中发现了杠杆原理。“我是初一开始学习曲棍球的。”杨子恒告诉记者，最开始学习推球技术的时候发现不太能推上力量，球速也不快。“教练指导我们要学会调动整个身体。”杨子恒从教练的话中和日复一日的练习里发现了曲棍球里的杠杆原理，“可以利用杠杆原理增大球速。这个研究对我的训练也挺有帮助的。像我可能力气比较小，为了能和其他队员一样推出球速，需要更多的技巧。”

日常就喜欢时事新闻的通州区第六中学初二学生孙禹晨从“雪糕刺客”中发现了研究对象。“网上说有的雪糕火烤都不化，我就想研究下到底加了什么才让雪糕不化。”孙禹晨告诉记者，自己利用初中学到的控制变量法设置了对比实验，观察在同一温度下，加了不同物质的雪糕的融化速度。“最后同样条件下是奶油雪糕化得最快，所以雪糕不化的原因不是加了奶油，而是因为胶类物质。”孙禹晨认为，在这样的科学实验中，自己的探究思维得到了增强，“做研究要深入，不能停留在表面。”

学生线上展示后，由北京师范大学、北京交通大学、首都师范大学、首都体育学院、中国科学院、北京教育科学研究院等高校和科研院所的科技、体育领域专家组成的评审组在与同学的互动问答中，充分肯定了同学们发现问题的好奇心和探究精神，并严谨细致地一一对同学们的研究思路、方法和相关细节进行了指导，提出了建议。

作为老师，如何引导学生跳出课本，在日常生活现象中发现科学？在孙禹晨的指导老师、通州区第六中学初二物理老师袁磊看来，首先老师要跳出固有的思维，上课的内容不仅仅限于课本知识，“老师兴趣广泛的话，上课会自然迸发出很多日常生活的情景，就能讲出很多有意思的东西。”其次，老师要善于引导学生把日常生活中发现的问题，转换成可探究的科学问题，“比如雪糕为什么不融化这其实不是一个可探究问题，但是如果我们把问题设计成雪糕融化的速度与什么有关系，是胶类物质、是奶油，还是白砂糖等等，这样可以引导学生通过实验得出结论。”最后，袁磊表示，老师在日常教学中要积极鼓励引导学生大胆提问、大胆思考，“可能很多东西受制于学生的学习能力和实验设备不一定能研究出来，但我们不能磨灭学生想要研究探索的热情。”

北京市教委自2021年开始，在中小学生科技节期间举办北京市中小学生“科学在身边”活动，两年来，已经有5000余名中小学生参加了此项活动。活动通过鼓励中小学生留心观察日常生活、体育运动，引导他们从中提出科学问题并通过观察、分析、假设、验证来开展科学探索，注重从发现问题和解决问题的过程中获取知识，从中熟悉科学研究过程，体悟科学思想方法，树立科学观念和态度，培育科学精神和创新意识，在五育融合的理念下，完善学生知识结构，培养学生创新基础能力、适应终身发展所需要的正确价值观、必备品格和其他关键能力。

今后，北京市教委将继续借助北京市突出的资源优势，以北京市中小学生科技节为平台，持续开展内容丰富，形式多样的科普体验、实践活动、科技竞赛等，为中小学生点亮科学梦想，将为党育人、为国育才落到实处。

编辑缪晨霞

校对贾宁

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奚佩蓝2405在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,某同学记录了三次实验数据如下表:实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2 -
鱼虹疫18880706311 ______ (1)根据杠杆平衡的条件,F1*L1=F2*L2,第2组中1N*0.02m≠0.5N*0.01m;所以本组数据错误;综合分析正确实验结果可得杠杆平衡的条件是:F1*L1=F2*L2;(2)根据杠杆平衡的条件,F1*L1=F2*L2,3个*4格=n个*3格,n=4;(3)La>Lb,根据杠杆平衡的条件,F1*L1=F2*L2,Fa故答案:(1)2;F1*L1=F2*L2;(2)4;(3)小于

奚佩蓝2405在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,某同学记录了3次实验数据,如下表所示 -
鱼虹疫18880706311 ______ (1)这三次实验数据中有一次是错误的,错误数据的实验次数是 __2___,由正确的实验结果可得杠杆的平衡条件是___动力* 动力臂= 阻力* 阻力臂_____.(2)如下图所示,当在A处挂了三个钩码时,要使杠杆平衡,应在C处挂__4_个钩码.(每个钩码的质量相等).(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则Fa__小于__Fb (填“大于、小于、等于”)

奚佩蓝2405在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,(1)实验开始时,首先调节___,使杠杆在___平衡,这样做的目的是___.(2)把杠杆的中点做支点的目的是___.(3... -
鱼虹疫18880706311 ______[答案] (1)在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,实验前,首先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样是为了便于测量力臂; (2)杠杆的中点支在支点上,这样可以消除杠杆自重对实验的影响; (3)杠杆平衡的条件:F1L1=F2L2;因为...

奚佩蓝2405如图所示,是小明探究“杠杆平衡条件”的步骤:(1)实验中首先要调节杠杆两端的平衡螺母,其作用是调节 -
鱼虹疫18880706311 ______ (1)因为杠杆的重力对杠杆平衡产生的影响,实验前,应首先进行杠杆平衡调节.当杠杆处复于水平平衡时,作用在杠杆上的动力和阻力即为钩码的重力,其方向恰好与杠杆垂直,这时力的力臂制就可以从杠杆上的刻度直接读出.因此,调节杠杆的...

奚佩蓝2405下表是小王“研究杠杆平衡条件”的实验中,记录的部分测量结果,请在空格处填上适当的值.(每个钩码质量为50g,g=10N/kg)实验次数动力F1/N动力臂l1/... -
鱼虹疫18880706311 ______[答案] (1)∵F1L1=F2L2∴第二次试验中的动力:F1=F2L2L1=1.5N*8cm6cm=2N;故杠杆平衡条件:F1L1=F2L2;(2)杠杆不在水平位置平衡,左端向下倾斜,则重心应向右移动,故应将右端的平衡螺母向右调节,杠杆在水平位置平衡...

奚佩蓝2405在“研究杠杆平衡条件”的实验中,(一)某同学进行了如下操作:(1)把杠杆的中点支在支架上;(2)在杠 -
鱼虹疫18880706311 ______ ①实验步骤中,把杠杆的中点支在支架上,就进行探究杠杆平衡条件的实验数据的测量,没有考虑杠杆重力对杠杆平衡产生的影响和便于测量力臂,所以b步之前漏掉一个重要步骤:调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡; ②挂好钩码后,不能再调节横梁两端的平衡螺母.故(3)错误. ③根据F1*L1和F2*L2的大小关系可得出结论,F1*L1=F2*L2. 故答案为:调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡;(3);F1*L1;F2*L2;F1*L1=F2*L2.

奚佩蓝2405在研究杠杆平衡条件的实验中,某同学记录了三次实验数据如下表: 实验次数动力F1/N 动力臂L1/m -
鱼虹疫18880706311 ______ (1)实验前没有挂钩码时,若杠杆右端下倾,则应将左端的平衡螺母向上翘的左端移动. 调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡. (2)设杠杆的分度值为L,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得,3*1N*4L=n*1N*3L,∴n=4(个). (3)实验次数1:2.0N*0....

奚佩蓝2405在“探究杠杆平衡条件”实验中,请填写空格处内容.①实验所用器材:带有刻度的杠杆、铁架台、弹簧测力计 -
鱼虹疫18880706311 ______ (1)实验中需要使用钩码,一是因为钩码对杠杆的拉力始终是竖直向下的,杠杆在水平位置平衡时,便于读出力臂;二是通过改变钩码的个数,改变动力或阻力的大小,多次实验,探究出普遍规律. (2)杠杆的右端比左端低,说明杠杆的重心偏右...

奚佩蓝2405谁能说一下物理杠杆平衡条件实验的具体步骤急!!!! -
鱼虹疫18880706311 ______ 某同学在探究“杠杆的平衡条件”时,设计了一份探究性实验报告,报告的内容如下: 探究目的探究杠杆的平衡条件实验器材杠杆(含支架)、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和 A . 探究假设杠杆的平衡可能与“动力和动力臂的乘积”、...

奚佩蓝2405小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件,所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等.他们分 -
鱼虹疫18880706311 ______ (1)因为力和力臂是两个不同的物理量,不同的物理量是不能相加的;(2)根据题中表格中的数据可知,动力*动力臂的乘积都等于阻力*阻力臂的乘积,所以杠杆的平衡条件是F1l1=F2l2 (3)若在A点将弹簧测力计竖直向下拉动杠杆且满足F1l1=F2l2则可使杠杆在水平位置平衡,若在A点将弹簧测力计竖直向上拉动杠杆,由于动力和阻力对杠杆的作用效果相同,就不满足F1l1=F2l2,杠杆将不能平衡. 答案为:(1)错误,两个不同的物理量不能相加;(2)F1l1=F2l2;(3)能;使弹簧测力计竖直向下作用在A点,并满足F1l1=F2l2;或:不能;当弹簧测力计竖直向上作用在A点时,动力和阻力对杠杆的作用效果相同.

（编辑：自媒体）