核心素养结构图十八
大众网·海报新闻记者 栾雪 通讯员 王承先 潍坊报道
\n教学无止境，教研促成长。在诸城市桃林镇中心学校，新课标课堂教学达标、大单元教学设计展评活动正在火热进行中。各年级组、学科组的老师们掀起了新一轮学习新课标、落实新课标、堂堂都达标的教学教研热潮。大家结合教学实践切磋探讨，进一步丰富完善教学设计，制定学习目标、设计学习活动、进行学习评价，教学过程环环相扣，完善了学科核心素养要素，充实了跨学科主题学习内容。
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“暑假期间我们组织全体教师参加了潍坊市统一举行的2022版义务教育新课标考试，开学后我们组织经验丰富的教师参与大单元教学设计，设计单元、大单元教学模板，比如说大单元的主题、目标、设计结构图等等，这样呢，把模板做好了之后，让同学科老师参与修改使用。”桃林镇中心学校校长胡伟说道。
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“让我感触最深的就是大单元教学设计，我们6位老师，进行了长达2个月的集体研讨，近10余次的修改。研讨过程中，我们严格按照新课标要求设计大单元教学的相关内容，这就给教材赋予了新的出发点、新的过程理念和新的终极目标。我们也在随着新课标共同前进、共同成长。”初中英语教研组长邱林法老师感受颇深。
\n从大单元教学模板的设计制定到老师们个体修改，再到教研组集体备课，个人拓展备课，再到全校展评，进而打磨优秀课，老师们一遍遍探索完善、一次次进步提升，使新课标理念得到了最完美的诠释和应用。
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“我们开展的这些教学业务活动，使老师们快速吸纳了大单元教学理念并快速成长起来。现在，我们更加注重的是知识的整体架构以及学科之间的内在联系。下一步，我们将采取更多的交流措施，请进来、走出去，为老师们搭建更广泛的研究和学习平台，让大单元教学设计研究成为我们稳步提升教学质量的重要支点。”桃林初中校长闵祥卫如是说。
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沈国鹏19620331395 ______ 核心素养就是最为关键,最核心,最重要的素养. 素养,谓由训练和实践而获得的技巧或能力.《汉书·李寻传》:“马不伏历,不可以趋道;士不素养,不可以重国.” 宋 陆游 《上殿札子》:“气不素养,临事惶遽.” 《后汉书·刘表传》:“ 越 有所素养者,使人示之以利,必持众来.”礼仪之邦,首先讲的是道德,再素质.区分道德和素质是很重要的,一个把办公室收拾得干净整洁的人可能在领导面前造谣生事.一个随地吐痰,满口粗话的人可能在你旅途最困难的时候向你伸出援助之手.两者并不完全关联.衡量一个民族,素质和道德也必须分开考量,混为一谈是很愚蠢的行径.
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沈国鹏19620331395 ______ 这是一个大问题. 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力. “传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力.现代的基本素养指标包括沟...
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沈国鹏19620331395 ______ 把握核心素养的本质,需要关注以下几点:bai 第一,核心素养du是“关键素养”,不是“全面素养”. 第二,核心素养要反映“个体需zhi求”,更要反映“社会需要”.dao 第三,核心素养是“高级素养专”,不是“低级素养”,甚至也不是“基础素养”. 第四,核心素养要反映“全球化”的要求,更要体现“本土性”属的要求.
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沈国鹏19620331395 ______ 要谈“语文核心素养”,必须厘清几个概念. 什么叫“素养”?素,可以理解为本色、本质;养,可以理解为修养、教养、培养.素,侧重先天的内在遗传基因,个性特征,性格倾向;养,侧重后天的外在教育、文化熏陶、生命历练.“素养...
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